7 找空气第二课时教学设计

7. 找空气

教学目标

1. 通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。

3. 通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。

教学重点:知道我们的周围有空气。

教学难点:运用多种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。

教学准备：PPT 、塑料袋、口哨、图钉

课时：1课时

教学过程：

一．导入

1.（出示一个装有空气的袋子)同学们，今天老师给大家带来了一个东西，大家看看这是什么呀?（袋子）

它是什么样子的?（鼓鼓的）

2.给你抱抱, 你有什么感觉 ? （硬硬的）

里面有东西吗？（没有）

3．如果给你一个袋子,你能把它像这样装的鼓的吗?

（学生动手做，强调纪律）

（1）抽生上台展示她的袋子，你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的,能给大家介绍一下吗?

（2）教师示范,用手撑开袋子,在空中兜一

下,快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈,你觉得有什么好处? （袋子更鼓了、气都跑不出来了）

（3）那你们也像这样来试一试，完成任务举起来。（

学生做好后，将袋子放好，整顿纪律）

4. 除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的,你觉得还能去哪里装一装呢? （操场上、校园外.......) 教师总结:空气是看不见摸不着的东西。（板书：看不见，摸不着）

但是我们可以用塑料袋把它找出来,这就是我们今天科

学课要学习的内容《找空气》

。

二.用多种器官感受空气的存在

1．脸感受

(拎起一位同学的袋子)咦!袋子里的空气去哪里了？(跑了) 你怎么知道它跑出去了呢？(袋口开了，推测空气跑出去了) 除了看出袋口开了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？小组讨论,抽生回答. 例:（把脸对着它）你的脸有什么感觉？（风）

教师总结：当有风拂上脸时，就知道空气跑出袋子了。

板书：用脸

还有其他的办法吗？

2.口哨感受

今天老师还带了一个特别的东西（出示带有口哨的袋子）你看看，它有什么特别的地方？（有个口哨）

下面老师要做一件事（挤袋子），你听到了什么？（口哨响了）

是谁吹响了口哨？是什么跑出来了？（空气）

教师总结：当我们在袋口装一个口哨，当我们听到口哨响时，我们就知道空气跑出来了。

板书：用口哨

3.用水感受

教师用图钉将袋子扎一个孔，请同学们观察，你看到了什么？（有气泡）

那是谁让里鼓泡的呢？（空气）

同学们，你们太棒了，虽然我们的空气看不见，摸不着，但我们能用塑料袋能找找出来，而且还能用这么多办法能感觉到空气。

三．了解空气对人的重要性

1.下面，我们来看看这图，这是谁？在干什么？（运动员在游泳）那么，你们发现了吗？他的嘴是什么样的？（张开的）

为什么要张开？（因为要换气）哦，对，他需要呼吸。那你们需要呼吸吗？那下面我们来做一“憋气小游戏”

（规则：用手捏住鼻子，不能偷偷换气，憋不住时就坐下，待会来说感受）

抽生回答感受：（特别热，身体冻住了）

教师总结：看来，无论是运动员，还是我们，都离不开空气。

2.

判断

下面，我们来看几幅图，他们的做法对吗？（不对）

哪里不对？（会呼吸不顺，有危险）

播放视频：空气小知识

同学们可千万不要做危险的事情。

四．总结

今天这节课，我们不仅用塑料袋在很多地方找到了空气，又用了很多办法感受到了空气的存在，还知道了我们的生命离不到空气。其实，我们的空气，还有很多秘密留着我们小朋友去慢慢探索，你们愿意吗？好。今天我们这节课就上到这里。

【板书】

7.找空气

看不见 用脸

摸不着 用口哨

用水