2　校外探路教案公开课一等奖

品德与社会教案

课

题

校外探路

课

时

2课时

教学

1.观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。

2.正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边目标

的路线图。

重点

重点：能用简单的图形画出学校周边的路线图。

难点

教

学

过

程

难点：掌握画路线图的方法。

第一课时

一、导入

1.同学们，每天放学回家你们都会经过哪些地方呢？

2.看来同学们都长大了，能够清楚地记得自己回家的路线。但是，有一位同学刚来我们学校不久，对学校周围的环境还不熟悉，她想去这些地方，不知道该怎么走，你们能帮她想想办法吗？

3.真是一个好办法！我们就帮她画一个路线图吧！不过，画路线图之前我们要先到校外去探路。（板书课题）

二、活动过程 1.课前，同学们已经根据自己的意愿分成了东、南、西、北四个小组，向四个方向进行了实地探路，也通过不同的方式找到了学校周围的标志性建筑物。接下来，就请同学们以小组为单位，根据你们找到的标志性建筑物帮助她设计一幅路线图吧！

2.刚才各小组的同学都在积极地想办法设计路线图，那么大家设计的路线图能不能让她找到这些地方呢？我们大家一起来听一听，看看哪个小组设计的路线图最清晰。在各小组汇报之前我们先来看看要求：

①说清楚探路的方向，沿途经过些什么地方。

②展示周围标志性建筑物的图片以辅助汇报。

3.哪个小组先来汇报？你觉得哪个小组探路的路线图设计得最好？

三、总结

通过这次探路活动相信大家已经明白，我们在设计路线图的时候，一定要找到标志性建筑物，并确定每一次转弯时的方向，这不仅是画路线图所需要的，也是我们平时口头为别人指路时所要交代清楚的。

第二课时

一、导入

教

学

过

程

这节课我们继续学习第四单元的第2课：校外探路。（板书课题）

二、活动过程

活动一：完善路线图

1.上节课同学们画得路线图都不错，只是有些不方便，问题出在哪呢？请大家拿出自己画的路线图，参照教材62页的路线图，看看书上的和你们画的有什么不同？这样画出的路线图有什么好处呢？请同学们以小组为单位，在组内讨论。

2.哪个小组愿意介绍你们的发现呢？

3.通过刚才的讨论，老师相信同学们已经知道怎样去画好一份路线图了，那么就请同学们用刚才学到的方法来完善你们小组的路线图。

4.同学们现在我们再来看大家画的路线图是不是既简单又清楚了呢？通过刚才的活动，相信同学们一定知道了想画出一幅准确的路线图都要做些什么，谁来说一说？

小结：是呀，要想画出一幅准确的路线图，首先应该进行探路调查，辨认目的地的方向；然后留心观察，并作好记录；最好用一些图形来代替标志建筑物，仔细地画图，这样就能让看图的人一目了然了。

活动二：为家访助航

1.相信有了同学们画的这些路线图，这位新来的同学一定能找到这些地方。既然同学们都已经学会了画路线图了，老师也想请你们来帮个忙。最近学校在开展“教师访万家”的活动，老师要到同学们的家中去进行家访，课时我不知道同学们的家分别在哪里，为了方便家访，老师请同学们为我画一幅从学校到你们家的路线图吧。

2.有了这节课我们学到的方法，相信同学们很快就能画出路线图。请同学们画完路线图以后，根据所画的路线图去走一走，验证一下路线图是不是准确清楚。

三、总结

要想画好一张路线图就必须要先进行探路，留心观察周围的标志性建筑；在设计路线图，一定要设计好图例，标明方向，认真画图，

这样拿出路线图的人才能清楚明白。

板书设计：

校外探路

标明方向

路线图

图形表示标志物