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关键词：4 水是什么样的ppt专用说课稿内容

正文

课题

水是什么样的

总第 1 课时

一年级

备课人

佟倩倩

1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等学习

目标

2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；

3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。

学习

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的重点

特征及水没有固定的形状，会流动。2

一、导入新课：

1、出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴

2、组织学生说说生活中哪里需要用到水。

3、明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书）

生：知道大自然中的水是普遍存在的，认识到水对生活的重要性。明确本课要研究的问题。

学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除盐水。

总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。

用感官观察，认识水的基本特征。

4、出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。

5、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。

观察三个瓶子，找出它们的不同——形状不同。

观察水在不同瓶子中的形状，并用水彩笔画出来。

讨论后得出：水没有固定的形状。

二、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化。

1、出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？

2、教师演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。组织学生观察并画图。

3、带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。

三、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流动性特点。

4、请学生在水龙头下面握一握水。

5、组织学生在手背上滴水，观察水的流动。

6、带领学生完善气泡图：水会从高处往低处流动。

7.学生代表在水龙头下面握一握水，说说感受。

分组活动：在手背上滴水，观察水流动的方向。讨论后得出：水会从高处往地处流动。

板书设计：水（透明的、没有气味、没有味道、没有固定的形状、会从高处往低处流动、没有颜色）

特征；

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