Unit 3 Taste and smell优秀获奖教案

2015学年见习教师规范化培训第二批考评课教案

牛津上海版

一年级英语

1BM1U3 Taste and smell ----At home（Period 1）

上课学校：顾路镇中心小学

上课班级：一（11）班

执教老师：蔡抒敏

上课时间：

教学设计说明：

学情分析：

本次教学对象为一（11）的学生，共42人。本班学生的课堂纪律较好，平时有较好的英语学习氛围，他们对英语学习都有比较浓厚的兴趣，经过一个多学期的学习，能听懂基本的英语课堂用语，会唱一些英语歌曲或儿歌，对着英语学习有着浓厚的兴趣，班级的学习气氛比较浓厚，家长在家里也进行了相应的辅导和督促，整个班级的大部分学生能够运用所学的句型进行基本的描述，并能开展一些情景对话与语言运用。

教材分析: 牛津英语1B M 1 U3的教学主题是Taste and smell（尝尝与闻闻）。教材期望学生通过学习能理解与运用Look and learn中的rice, soup, egg, noodles 等4个食物类词汇；能借助重点句型Taste…

和Smell…感受味觉与嗅觉的不同变化；能在具体语境中运用所学与他人进行简单的交流与分享。同时，通过本单元的学习，能体会食物的不同、感受食物的美味。

本单元继续从学生的感官出发，从视觉、听觉延伸到味觉与嗅觉，不同的感官刺激会对学生产生不同的感受与理解。

为了进一步保有学习兴趣、养成良好的学习习惯，我从学生的年龄特点与学习要求出发，设计了如下的学习情景：

第一课时，Tom和Alice回到家里（At home），与家人共享晚餐，在对话中学习与操练单元核心词汇；第二课时，延续第一课时的主线人物，把场景置换到餐厅（At the restaurant），以say and act为主要学习内容加以推进，进一步巩固与运用第一课时所学；第三课时（Nice food），通过各种不同的听说对话练习巩固单元所学，学会运用，感受食物的美好。

单元课时划分

第一课时

At home 词汇学习运用

句型学习运用

rice, noodles, I like the …

soup, egg

It is .. 综合运用

教材板块

能够基本掌握四个Look and learn

四会单词，并能够简单运用句型I like

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the.. It’s …来简单介绍所喜欢的食物。

第二课时

At the restaurant taste, smell

Taste the…

Smell the…

It’s …

在进一步操练单元Look and say

核心词汇的基础上，Say and act

感知、理解、运用重Listen and enjoy

点句型

Taste the… Smell the…来表达食物给人的感官体验。

通过听力、对话、游/ 戏等多种方式，进一步巩固所学、运用所学，感受食物的美好。

Play a game

第三课时

Nice food 复习核心单词

Stand up.

Touch the your…

Smell the …

Taste the …

It’s …

第一课时教学目标

1．通过图片和情境，初步学习如下单词：soup, rice, noodles, egg等，感受词形，掌握其音和词义；

2．在各种情境中理解与运用如下句型：I like … It is …. 3．感受食物的不同，分享各自的喜好。

教学的重点和难点：

能正确掌握词汇soup, rice, noodles, egg的音形义，并根据创设的情景，进行操练和运用。

教学过程：

Procedure Content Pre-task 1. A rhyme. Methods Purpose 激起学生的学习兴趣，带领学生轻松地进入课堂学习。

引出故事内容，同时为新授展开铺垫。

1.

Show the rhyme “Apple pie”

用学生熟悉的儿歌，and say. 2.

Listen, ask and answer: What do you hear? What do you see? preparatio2. Warming up. n 3. Introduction 1. Look and listen: of the story. T: Tom and Alice are our friends. After school, Tom and Alice go

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home. They are hungry. While-task 1. soup procedure 1. Listen to the dialogue and 通过听录音的方式引elicit the word. 2. Learn: soup 3. Play as a little train. 4. Say a chant. 2. egg/ eggs/ egg 1. Listen to the dialogue and

soup elicit the word.

出新授单词soup。

2. Learn: egg / an egg/ one egg/

eggs

3. Play a game: How many eggs? 通过游戏环节，让学4. Say a chant. 5. Try to say : 生掌握egg的复数用法。

通过训练句型I I like the ______.Yummy! Yummy! like…向学生展示各6. Say and act the dialogue. 种汤的表达，从而丰富学生的课外知识。

3. noodles 1. Listen to the dialogue and

elicit the word. 2. Learn the word. 3. Sing a song. 4. Say and act.

用学生熟悉的歌曲改编将noodles这个单词嵌入练习。

4. rice 1. Listen to the dialogue and

elicit the word. 2. Learn the word. 3. Say the tongue twister. 4. Try to say : I like the rice. It’s...(colour) It’s nice.

5. Say and act.

rice与nice正好发音非常接近，运用绕口令的方式让学生掌握区分这两个单词。

通过展示各种颜色的米饭，让学生选择自己喜欢的来说一说，

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吸引学生的注意力，整合了学生的新旧知识。

Post-task 1. Review the 1. Enjoy the whole story again. 通过欣赏和回顾整篇activities dialogue 2. Read and judge. 3. Say and act. 2. Review the 1. Quick response words. 2. Make a dialogue. 3. Enjoy the pictures. 4. A moral. 故事，让学生做出正确的判断。培养学生说和表演的能力。

通过游戏巩固单词。

教育学生养成健康饮食，健康生活的习惯。

Homework 1. Listen and read P10（朗读书本P10）

2. Make a dialogue about your favourite food. （运用对话说一说你最喜爱的食物）

3. Act out the whole story on your sheet. （和你的同桌演一演整个故事）

板书设计：

1B M1U3 Taste and smell Period 1 At home egg/eggs soup yummy noodles nice rice

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Material:

Part one：

Tom: Mum, soup, please? Mum: Here you are. Tom: Oh, egg soup. I like egg soup.

Part two：

Alice: Mum, noodles, please. Mum: Ok, here you are. Alice: I like noodles. Yummy, yummy. Mum: I like rice. It’s nice.

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