15 浮力优质课教学设计

《浮力》教学设计

教学内容：

《浮力》是粤教版小学科学四年级下册第四单元第15课的内容。

教学目标：

1、知识目标

（1）让学生知道在生活中存在着浮力现象。

（2）让学生知道物体在水中受到水的浮力。

（3）让学生能用实验的方法比较物体在水中的沉浮，并提出沉浮猜想，用实验验证。

（4）简单了解浮力在生活、生产中的一些应用。

2.能力目标

（1）培养学生观察分析问题的能力。

（2）培养学生定量观测、收集整理信息的能力。

3、情感、态度与价值观

（1）在学习中能注重事实，克服困难，敢于发表不同见解，乐于合作交流。

（2）意识到生活中处处有科学，体会科学的丰富多彩。意识到科学会给人们的生活和生产带来许多好处。

教学重点：

能用实验证明在水中浮着的、下沉的物体都受到水的浮力。

教学难点：

实验：下沉的物体是否受到水的浮力。

课前准备：

1．分组实验材料：水槽、泡沫、木块、石块、塑料球、钩码、橡皮塞、测力计、皮筋等。

2.多媒体课件

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教学过程：

一、情景导课

展示课本主题图。

谈话：同学们，在一个现代化的港口里，一艘用钢铁制造的万吨巨轮停靠在岸边，轮船上装满了大型的集装箱。看到这幅图？看到这么大的轮船，你想提出什么问题呢？

今天这节课我们就来研究浮力。（板书课题）

二、活动1：研究物体的浮与沉

（一）老师演示实验

老师这里有一杯水，假如把一个塑料球放入水中，大家猜一猜塑料球是上浮还是下沉？再放入另一个塑料球呢？

先让学生猜测，再看老师的实验结果。

引导学生思考：这个实验告诉我们什么？

学习科学需要猜想，但有时猜想会出现错误，实验才是检验真理的唯一标准。

（二）猜一猜物体的浮与沉

1.出示实验盒中的物体，让学生猜想：如果这些物体放在水里，哪些会浮在水面，哪些会沉到水里？填写表格。

2.学生汇报交流猜想情况。

3.思考：想一想，像这样用猜测的方法对事物进行判断，为什么会不准确呢？

（三）实验验证物体的浮与沉

1.出示实验要求：

（1）把材料轻轻地放入水中，避免损坏实验器材。

（2）小组成员分工合作，一边实验一边把结果填在表格里。

（3）科学地利用好毛巾，不让水弄湿课桌、凳子、书本和文具。

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（4）按实验结果把实验材料分类摆放。

2.学生分组实验，并填好下面表格。

实验记录表1——用实验证明物体是沉还是浮？

先猜一猜，把这些物体放在水中是浮还是沉，然后再试一试，认真填写下表。（上浮用↑表示，下沉用↓表示）

我的猜想

我的实验结果

塑料球

石块

木块

橡皮

泡沫

钩码

3.学生交流实验结果。

4.教师小结：刚才实验后大家把物体分成了两类，像塑料球、木块、泡沫这类物体在水中是上浮的，我们把它叫做上浮的物体，像石块和橡皮这类物体在水中是下沉的，我们把它叫做下沉的物体。

教师引入新的问题：像塑料球、木块、泡沫这类物体为什么会上浮呢？你们想不想来感受一下呢？

（四）体验活动

体验要求：把泡沫或木块放在水面上，用手向下按，你有什么感觉？写出你的感觉。

学生体验、交流感觉和发现。

教师小结：通过实验，我们发现像塑料球、泡沫、木块等物体在水中都受到一个向上的力，这个力就是水的浮力。(板书) 三、活动2：研究下沉的物体是否受到水的浮力？

1.引入问题：刚才我们用实验证明了在水中上浮的物体都受到水的浮力，那么,在水中下沉的物体是否也受到水的浮力呢?你的猜想呢？还是用实验来验证吧。

2.出示实验提示：

3

第一步：先称一称石块、钩码、橡皮塞在空气中的重量，记下读数；

第二步：再把这些物体缓缓放入水中（如图），称一称它们在水中的重量，记下读数；

第三步：比较两次的数据，写出你的发现。

注意测力计的正确使用方法。

实验记录表2——用实验证明下沉的物体是否受到水的浮力？

在空气中的重量

在水中的重量

钩码

石块

橡皮塞

你有什么发现：

3.小组实验

4.交流实验发现和结论：发现石块、钩码等物体在空气中的重量大于在水中的重量。说明下沉的物体也是受到水的浮力的。

5.教师总结：在水中上浮的物体受到水的浮力，在水中下沉的物体也同样受到水的浮力。也就是说，在水中的物体都受到一个向上的力，这个力就是水的浮力。（板书）

四、浮力的应用

让学生举例说说生活中哪些地方或哪些事物利用了水的浮力原理。

师：水的浮力与我们的生活关系非常密切，人类很聪明,早在古代就有人利用了水的浮力为人类服务了,请看《捞铁牛》的故事（视频）。

五、课外拓展作业

同学们都知道潜水艇吧，课下请查阅资料，动手实验，也可让家长帮助，自制一个“简易潜水艇模型”，让它既能停留在水面、也能潜入水中，还能沉入水底。下节课带来同学们一起交流、分享。

六、结束语

4

同学们，科学就在我们的生活中、就在我们的身边，作为一个新时代的小学生，你们要爱科学，学科学，用科学，用科学知识武装头脑，让我们的生活更加绚丽多彩。

板书设计：

15、浮力

上浮的物体

↘

受到一个向上的力，这个力就是水的浮力。

下沉的物体 在空气中的重量＞在水中的重量

0.52N 0.27 N 0.4 N 0.3 N 0.25N 0.1N 0.8N 0.5N 0.3N 0.2N 0.7N 0.3N

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