8 人体的司令部优质课教学设计

8、人体的司令部

教学目标：

1．知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部”。

2．培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。

3．养成良好的用脑习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。

重点难点：

知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用。

课时安排：1课时

教学准备：

小沙袋、30厘米的尺、记录表、眼罩、各种小物件等

教学过程：

一、

引入新课

游戏：测试反应速度

同学们现在我们做个小游戏：

游戏：老师会做一个动作或发出些指令，大家做出相反的动作。

游戏现在开始：同学们坐好、大、小、向左转……….气氛显得轻松而热烈。

师：游戏结束，刚才是什么器官指挥你这样做出的不同反应？(大脑) 师：关于大脑你知道些什么？出示课件：

填空•1、大脑位于（头部）内。•2、大脑像（一团核桃仁状的豆腐脑），分（左脑）和（右脑），表面有凹下去的（沟）和凸起的（回）。•3、成人大脑皮层的表面积大约有（2200）平方厘米。•4、大脑能管理人的（说话）（记忆）、（情绪）、（推理）、（运动）、（分析）等活动。

资料1：你的神奇大脑：

大脑通常不到1500克重,可轻易地放在一个手掌之上，但它比世界上最强大的电脑还要强几千倍。它是属于你的。这就是你神奇的大脑。大脑有1万亿个脑细胞，包括：l千亿个活动神经细胞；9千亿个

“粘着”、滋润和隔离活动细胞的其他细胞。

奇妙的大脑皮层有和谐工作的两个部分：学术性左脑、创造性右脑。大体说来，大脑左半部分主要处理语言、逻辑、数学和次序的作用，即所谓的学术学习部分。大脑右半部分处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动。

脑位于颅内，是由4个主要部分组成的。它们分别是大脑、中脑、小脑和脑干。大脑是最大的部分，被一条纵裂分为两个半球，左半球控制人体右半侧的活动，右半球控制人体左半侧的活动；中脑保留对发生的所有事情的记忆，了解你清醒、休息和睡眠时的状态；小脑维持平衡、协调肌肉与姿势；脑干上承脑部，下接脊髓，控制心跳、呼吸和进食。

你知道吗？6岁小孩的脑和成人的脑重量相同

二、

新课学习

小伙伴们在操场踢足球。突然，足球朝着波波飞来，大家都在惊呼，有的叫“快把球接住！”有的叫“快躲开!”眨眼的时间里，波波脑海显现两种情形并比较后马上做出反应！为什么人能够在这么短的时间内，就能做出这样的判断和反应呢？是什么器官控制人做出这样的反应呢？大脑相当于人体司令部

板书：人体司令部

2．游戏：被测者手半握拳，拳眼向上放在桌上，测试者手拿钢笔，使钢笔下端与被测者拳眼处于水平位置或略高于拳眼置于拳眼上方。测试者突然松手，被测者看到钢笔下落马上握拳，听不到钢笔与桌面撞击声者为反应快。看谁能做到。

3．提问

为什么人能在这么短的时间内，就能做出这样的判断和反应呢？是什么器官控制人做出这样的反应呢？

三、

活动一：看看你的反应有多快？

本活动要求两位同学合作，用尺子测试对方的反应速度。测试方手持尺子放置在被测试方的手上方，尺子的零刻度朝下，与被测试者的拇指、食指持平，测试方在不给任何提示的情况下，突然松手，让尺子自由落下，看看被测试方能否及时把下落的尺子捏住，并记录所捏尺子的刻度。互换角色，比一比谁的反应快。 （1）同位同学相互试验。

（2）填写实验报告。

姓名

距离cm

名次

姓名

距离cm

名次

1．问题

在这个游戏中，是大脑在指挥你作出反应。在这个过程中，有的人反应较快，有的人反映相对来说较慢。怎么才能知道你的反映有多快呢？你能想到好办法吗？

2．讨论

小组讨论，并提出研究方案（师生对方案进行点评）。【人类做出的各种反应都是由大脑发出指令的。它控制着人体的一切活动。脑是我们身体里掌管一切思维、学习、记忆、运动、情感和做梦的部位，是通过无数条神经和身体其他器官连接起来的。神经可以把信息传递给大脑，也可以把脑发出的信息传递到其他身体器官。】

3．归纳

在这个实验中，你知道什么是刺激，什么是反应吗？

1．引申的问题

（1）为什么说多用脑可防老？

保持大脑的活力，就能促进其他肌体、器官保持活力；大脑衰退，会导致其他器官衰退。大脑是越用越有活力，越用越发达的。

（2）大脑的不同部位有不同的分工吗？

大脑的不同部位各司其职，有的管视觉，有的管听觉，有的管语言，有的管思考，这些区域的协调工作控制着我们的全部生命活动。

（3）为什么有的人会丧失记忆？

大脑中有一个区域形如海马，叫海马区，人类的记忆与海马区密切相关。如果大脑的海马区有病变或受到损伤，人的记忆就会出问题甚至丧失。

（4）为什么脑袋大不一定就聪明？

一般说，大脑皮层的细胞数量多，智力就高。人的大脑中有许多沟回，增加大脑皮层的表面积，也增加了脑细胞。脑袋大不一定脑细胞就多，因此也就不一定聪明。

（5）为什么年轻人的记忆力特别好？

一件事在大脑皮层上引起过兴奋现象，建立起条件反射，就算记住了。人在年轻时，条件反射容易建立，又容易巩固，所以记忆力特别好。

（6）人到老年记忆力会减退吗？

随着人的年岁增大，因工作一般比较繁多复杂，建立起的条件反射不易巩固，就变得健忘了，老年人更是这样。

（7）为什么需要花时间学习、练习？

一个人可能有非常强健的骨骼、健康的关节和有力的肌肉，但他不一定擅长运动或其他技能活动。骨骼、关节和肌肉必须在脑的控制下统一工作。脑就像一个“司令部”，它告诉你的身体应该运动哪块肌肉，什么时候动，以及动多长时间。只有这样才能让你的动作顺利、迅速、准确、平衡和协调地完成。而脑必须先学会新动作，才能让神经把命令信息迅速传递给肌肉，使肌肉牵动，完成动作。所以你要集中精神学习，还要花时间练习，不久你的动作就会变得容易、协调多了。学习知识，解开问题也是一样的，只要经常练习，经常接触，就会容易很多。

三、活动二：1、你摸到的是什么？

打开书本48页,并填写左脑和右脑的区别运动感觉思考视觉记忆听觉语言

这个活动要预先准备一些日常物品和一些不常见的物品，物品的种类可以多种多样。

首先，让学生用布条把眼睛蒙上，然后用手摸物品（包括常见的和一些稀奇的），根据学生以往积累的经验，要求把触摸到的物品特征用语言描述出来，同时还要猜测该物品的名称，并与其他同学交流，谈谈自己判断的依据。

2、升级版“眼疾手快”游戏：

升级版“眼疾手快”：要求在刚才的基础上，边背诵诗歌，边做“抓尺”活动。请你谈谈在抓尺过程中,你的身体是怎样一个过程?--------------------------------------------注意：是边背诵边抓，不能背完了再接，也不能接完了再背，必须同时进行。通过对抓活动后数据的分析，使学生了解到大脑处理事务是需要一定时间的，工作熟练的程度可以缩短大脑处理事 务的时间，也就是熟能生巧，当遇到干扰时，就会影响进行中的工作。

要求在刚才的基础上，边背诵诗歌，边做“抓尺”活动。注意：是边背诵边抓，不能背完了再接，也不能接完了再背，必须同时进行。

3、人有时会突然打喷嚏、咳嗽、打嗝、抓痒、突然听到声音惊跳起来……所有这些都叫做反射动作，几乎不需考虑就做出来了。反射动作是身体保护自己的一种快速、安全的方式，不需要你做什么准备。产生反射的身体部位看起来就像是“自动的”一样，不用脑部的思维中枢下命令。发生反射时，你可能正在想别的事情，有时你甚至根本没注意到这件事，直到动作结束了，你才意识到它。

三、巩固拓展 1.挑战大脑记忆力

挑战大脑记忆力！挑战大脑记忆力！游戏名称：一决胜负方法：3秒时间记忆数字顺序，看谁记最多。3.1415926535897932384626433832795028841971693993751058209749445923078164062862089986280348253421170679

2.讨论：

（1）人为什么要睡觉？讨论：1、人为什么要睡觉？2、一个人每天应睡多少时间？人的身体不可能总是保持运动、清醒和警惕的状态，它也需要休息。睡觉，并不是浪费时间，睡觉对保持身心健康至关重要。不睡觉的人要忍受很多困扰。事实上，睡眠不足比缺少食物还更容易使人生病。3、当睡眠不足时会是什么样的？（2）一个人每天应睡多少时间？不同年龄的人所需睡眠时间是不同的。一般情况下，婴儿需要20小时，幼儿需要12~16小时，少年需要9~10小时，20岁以上的成年人通常需要7~8小时，而老年人需要的时间更短。但是睡眠时间的长短还会因身体的健康程度不同而延长或缩短。 ①、人为什么要睡觉？

②、一个人每天应睡多少时间？③、当睡眠不足时会是什么样的？

3．拓展

如何保护大脑

既然大脑是人体生命的“总指挥部”，我们该如何去保护并合理利用它呢？

劳逸结合、合理用脑是我们每一个青少年学生都要重视的大问题。我们知道，人长时间地学习、工作后，都会感觉到头昏脑涨，反应缓慢、迟钝，身体疲倦等，这主要是用脑时间过长所至。研究资料表明，用脑时所需要的血液要比纯肌肉运动时所需要的血液多15~20倍。所以，合理安排不同的学习内容，安排好每天的学习作息时间，课间活动一下身体，平时注意锻炼身体，注意饮食的营养和均衡，有充足的睡眠等，都可以避免大脑的过度疲劳，有利于大脑的保护和开发。

四、总结

说说你平常是怎样用脑的，学了这一课你有什么收获，应注意什么，今后怎样改善。

板书设计： 人体司令部

大脑 清醒

记忆

脑

小脑 平衡

行走

脑干 生命

呼吸

1．引申的问题

（1）人的左脑和右脑的功能不同吗？

人类大脑皮层不同的区域有各自的功能。大脑左半球在语言、书写、计算、思维和判断方面起主导作用；右半球在技艺、美术、音乐、感情、爱慕和审美等方面起主导作用。

（2）为什么要开发孩子的右脑？

开发右脑，有利于孩子的技能发展。对于习惯用右手的孩子，更要不断地锻炼其左手，刺激和振奋其右脑的功能，促进孩子智能的发展。

（3）世界上真有神童吗？

所谓神童，是神经系统，特别是大脑比一般儿童成熟得早、智力发育较快的孩子，他们往往天赋很高，才能出众。前提是他们都要受到良好的早期教育。

（4）神童长大后一定会成为天才人物吗？

近200年来的70位神童中，只有8名成了天才人物，大多数神童到成年后并不能保持智力领先地位。神童也需要后天努力，否则也会一事无成。

课后反思：常言道，脑越用越灵，经常动脑筋思考问题，解决问题，人就会越来越聪明，但这并不是说连续用脑时间越长越好。我们每天写家庭作业时间不要超过一小时，一时解决不了的问题，先放一放，等脑子清醒了再做。

一、要有充足的睡眠二、进行适当的体育锻炼。三、全面均衡的营养。课间还在学习：这样的做法不对，因为合理的休息，可以更好的学习。深夜还在上网：这样的做法不对因为青少年正处于长身体时期，充足的睡眠可以促进大脑发育。剧烈运动时戴头盔：这样的做法正确，头盔可以起到保护的作用。