Unit 1 Activities优秀教学实录

1B M4U1 Activities Period 2

My super friends 单元总体目标

一

学情分析

本课执教于一年级4班，经过一个学期的学习，班级大多数学生养成了良好的上课习惯，积累了一定的单词量和进行简单句型的表达。多数学生喜欢上英语课，乐于表达，有浓厚的英语学习兴趣，乐于参与课堂活动，特别是歌曲、游戏、表演等活动。在上一课时中，学生已经对教材中四个动词和动词词组的发音、意思有了初步的学习和简单运用，并复习巩固了上学期学习的What can you do? I can…的句型。在此基础上，将继续带领他们深入学习动词和动词词组，学习用简单的动词、词组和句型描述他人的能力，如What can he/she do? He/She can…并通过各种活动，在Dora朋友的故事情境中，激发他们运用语言的欲望，学会简单介绍自己的朋友。

二

单元目标设计

知识目标

1. 准确跟读、拼读并理解动词ride, play, fly, skip, swim和动词词组

ride a bicycle, play football, fly a kite, skip rope 和

swim in the water的意思。

2. 正确朗读对话

– What can you do?

–I can …

- What can he/she do?

–

He/She can ... 并理解其意思；能正确使用并获取他人能力的信息。

3. 正确朗读拓展文本，能正确使用I’m…

I can …This is…

He/She is…

He can/She can…等句型简单介绍自己和他人的能力。

4. 学习歌曲Skip my rope，能在欢快的气氛中准确演唱。

5. 能通过视听和朗读文本，提取文本信息。

能力目标

1. 能运用句型I can… He/She can…正确描述自己和他人的能力。

2. 能运用对话–

What can you do?

–I can …

- What can he/she do?

–

He/She can ...获取他人能力的信息。

3. 能用I’m… I can …This is… He/She is… He can/She can…等句型形成文本输出。

4. 能在视听、朗读文本的过程中理解文本内容，并在任务练习中进行文本输出。

5. 通过小组讨论，逐步培养低年级学生的合作学习能力。

情感目标

1. 在语段表达的过程中，逐步培养学生表达、交流的自信。

2. 通过描述自己会做的事情，得到对自我的肯定；通过询问他人的能力，学会肯定别人。

三

分课时教学目标

Period 1 Period 2 Topic Abilities My abilities

Sub-topicMy super friends s 1

Sections Look and learn Listen and act Listen and enjoy

1. 在歌曲中初步感知skip rope的发音，理解其意思，并能进行跟唱。

2 能够听懂并正确朗读四个动词和四个动词词组，能在对话- What can you do?

–

I can…中正确表达自己的能力。

3 能够听懂、正确朗读并理解文本中关于能力的表达：I can fly a kite. Fly, fly, fly a kite.

4 能够理解并听懂文本，能够扮演Dora的角色，准确表达本文。

5 能够模仿所给的句型和文本，描述自己的能力。

Aims 知识与技能目标

情通过描述自己会做的事情，得到感对自我的肯定。

态度

Look and learn Listen and say Play a game Listen and enjoy

1能熟练演唱歌曲，并和同伴一起表演歌曲。

2 复习四个动词和四个动词词组，能用I can…句型表达自己的能力。

3 能够正确朗读四个动词和动词词组，，在此基础上、在语境中学习单词swim和swim in the water并在句型He/She can…中熟练使用。

4 能够在对话句型- What can he/she do? –

He/She can…中描述他人的能力。

5在语境中使用文本This is…

He/She is…

He can/She can…He/She’s super! 描述自己的朋友，形成文本语段输出。

通过描述他人的能力，学会肯定别人。

三、本课时教学重、难点

1. 用句型表达自己和他人的能力。

2. 用简单的文本语段描述自己和他人的能力。

四、教学准备：

PPT、卡片等

五、本课时教学过程

2

1B M4U1 Period 2 Teaching Processes: Procedures I. Pre-task

preparation

2. Revision

II. While-task

1 Let’s read a book.

procedure:

Contents 1. Warm up. Methods draw ’

Purposes 氛。

1-1 Sing a song ‘ I can 通过歌曲预热气2-1 Review: To be 引出第一教时的Dora. Say something 人物，复习动词和about Dora. ( I can …) 词组，并熟练朗读。

1-1 Show Dora’s book: 引出Dora的书和故事人物。

Listen to

带着问题听录音，Finish Task 1: Listen and My super friends. match

1-2 Passage 1,2&3 with 把握关键信息，对the questions:

大部分故事的对What can Kitty, Danny 话内容有初步印and Eddie do?

1-3 Match

1-4 Answer

通过match，了解学生获取信息程度，对文本内容有初步的了解和认识，并且引出单词和词组教学。

通过个别、小组、整体朗读，复习单词和词组的使用，并学习新的单词象。

2 Learn ‘ride a bicycle, swim 2-1 ‘ride a bicycle’:

in the water, fly a kite’

3

(1) Read (2) Rhyme (3) Read Passage 1

2-2 ‘

Swim in the 和词组；通过朗朗water’

上口的儿歌、歌曲

3. Task 2: Roll and say

4. Read the whole story

(1) Read (2) A video (3)Game (4) Read Passage 2 2-3 ‘ Fly a kite’

(1) Read (2) Read Passage 3

3-1 Make 巩固学习。

通过角色扮演的方式进行文本练习，对文本内容有更深层的学习，并增加朗读和表演some 的指导。

通过掷骰子的方groups of 2 3-2

Roll the dice . 3-3 Make a new 式决定Alice 的passage for Alice. 文本内容，并进行3-4 Listen and read 同伴交流，增加任Passage 4 (1) ‘ skip rope’

(2) Sing a song (3) Read the passage

4-1 Read 务趣味性和学生学习的自主性。

the 复习巩固文本内容，为最后的语用输出做准备。

Passage. 4-2 Role play. 4-3 Listen to the end of the passage. III. Post-task

1.

Task 3: Think and say activities:

4

1-1 Teacher shows her

通过介绍自己所puppet and introduce 画的朋友，了解朋her friend. 友的能力，了解对1-2 Discuss and make 方身上值得学习a passage about your 之处。

friend puppet. with your

1-3 Show time: My

super friend

2. Our super classmates 2-1 photos Show of some 展示班级同学活our 动时的照片，让大家对彼此的了解更进一步，学会肯定他人，学习他人的长处。

classmates.

V. 1. Read the story nicely 5 times.

巩固所学内容。

Assignments ★

2.

Act the story out.

★★3.

Introduce your friends to us. Blackboard design: 1B M4 U1 Abilities My super friends

who

What can he/she do?

Kitty

ride a bicycle

Eddie

fly a kite

Super!

Danny

swim in the water

Alice

skip rope

六、本课时教学文本：

My super friends Hello, I’m Dora. This is Kitty. She’s tall and thin. She can ride a bicycle. Ting…Ting…Ting…

She’s super! This is Danny. He’s tall and fat. He can swim in the water. Cool! Cool! Cool! He’s super! This is Eddie. He’s short and thin. He can fly a kite. Fun! Fun! Fun! He’s super! This is Alice. She’s short and thin. She can skip rope. Skip, skip, skip my rope. Skip, skip, skip my rope. Skip, skip, skip my rope. Skip my rope my friend. She’s super!

My friends are super!

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