Unit 1 Seasons课件配套优秀

长春市104小学一师一优课

一年级英语

（1B）

Unit

7

seasons

授课人

温靖韫

教学

目标

班级

1.3 1英语

教师

温靖韫

知识目标：(1) Learn to say the words: spring,summer.autumn.winter (2) Learn to say the sentences: What color is spring/summer/autumn/winter? Spring is green. Summer is red. Autumn is yellow. Winter is white. 2 技能目标: 培养学生能够根据季节，用学过的句型简单描述每个季节的特征。

3德育目标：让学生知道，季节是五彩缤纷的，生活是美好的。培养他们热爱自然，热爱生活的情感。

教具

重点

难点

多媒体课件

能掌握四个季节的正确发音，正确表达四个季节的颜色。

在掌握正确季节单词，句型表达的基础上，能用所学过的句型，对于每个季节进行简单的描述： I can see…I can hear… I like… I can taste/smell…

教法

直观法 情景设置

教 学 步 骤

一 Warming up: 1 sing an English song. What color is the rainbow? 二 Revision: 活 动

准备

唱英文歌。

复习：

T describe the thing’s color: 通过唱有关颜色的歌The milk is white. S1: the banana 曲，进而描述生活中is yellow. S2 The apple is red…

常见事物的颜色。

【设计意图】：让学生通过唱歌，描

述事物的颜色，达到复习颜色的目

的

三 Learn new lesson: 三

新授

1 Spring 1 Teacher show a picture of the 出示给学生一幅春天season spring .There is a green 的图片，有花草，小tree ,some flowers, grass, bird, 鸟

kite in the picture. T:” What 绿树，风筝……

color can you see?Ss “I see green.”T:“I see green and

老师通过提问的形spring”(Learn “spring”)Then 式，从看到绿色导入T ask “

what color is spring .Ss 看到了春天。教读Spring is green. And let Ss answer “I can see a kite/tree/bird.”

“spring”并且对春天是什么颜色的进行提问，引导学生回答【设计意图】：让学生看到一幅春天出“spring is green”的画面，通过学生看到的说出它的并且板书。进而扩展。颜色及特征。为接下来看到其它三让学生回答出图片中个季节作对比。

的内容，看到了什么，（树，风筝）； 2 Show a picture of summer: T ask

the questions:What can you see? 2 summer S; I can see a boy and a girl. I 老师出示一幅夏天的can see a sun. The sun is red. 图片，通过问看到什(Learn summer) 么？看到太阳导出：What color is summer? Summer is 太阳是红色的，夏天red.So summer is red. (板书)What 也是红色的。学习进can you hear? What can you taste? 而表达看到、听到、【设计意图】：呈现夏天的图片，让品尝到什么了。学说学生学习单词summer及颜色。再拓单词句子展思维，谈谈看到，听到，尝到了“summer””summer

什么

is red.”

3 Show a picture of autumn. Let 3 autumn Ss talk about What they see.Then 出示秋天的场景图T describe autum Finally,teacher 片，让学生谈论他们teaches “autumn”.And Ss 所看到的。老师进行describe “Autumn is yellow.”

一段关于秋天的描【设计意图】：老师介绍秋天，让学述，导出单词生从单句的描述逐渐感受到完整的“autumn”及“autumn 介绍。

is yellow”

4 T show a picture of winter, let (板书) Ss watch carefully, say its 4 winter color. then talk about the 出示冬天的图片，从picture by oneself. white.

颜色入手，学习is white.进而再对冬天看到的，能做的事Learn “winter””Winter is “winter ””winter 【设计意图】：看到冬天的图片，让物进行简单描述。

学生尝试自己描述，思维还可以得

到扩展。发挥学生的主体作用。

5 总结一年有四个季5 show four pictures about 节。春夏秋冬。看着seasons. Let Ss look at the words 板书，听录音，复习and sentences on the blackboard. 单词和句子。

Listen to the tape . 6 activity: T and Ss ask and 6 老师和学生拍手做answer the color of the four 律动，说chant. seasons. Then say a chant.

【设计意图】：让学生形成良好的

语感，培养他们热爱季节，热爱大

自然的情感。

四 activity Report 四

活动

报告

Devide Ss into four groups as 学生按照季节分成四seasons. Look at the pictures 个小组，对照手里的and drills. Talk about their 图片，句型介绍在这season(spring,summer,autumn,winter),what they can hear,taste,do,like and color. Practice and report. 【设计意图】：

个季节里嫩刚看到的，喜欢的和所能做句汇报。

see, 的，听到的，品尝到One student say one sentence. 的。练习

然后每人一让学生选择一个最喜欢的季节，进

行描述，这是对学生语言综合运用

能力的培养。也是学生对于本节课

学习后，体现能力提升的一个呈现。

五

Introduce the culture of 五

文化渗透

seasons in the world. 1 介绍世界上同一时1 (look at the picture) 间，不同的国家会处Changchun ,Australia,Singerpor于不同的季节。

eand Iceland are the diffierent

seasons in the same time.

2 Show two pictures about de 2出示一张图片，青蛙words of season. show a frog ,let 冬眠，提出问题，什Ss say what it is doing. Ss:I t’s 么季节？它在干什sleeping. T: Can you guess what 么？导出青蛙在冬season is it? Ss: it’s winter. 眠。

然后让学生自己T: yes. why? Because it’s a 说出还有哪些动物冬winter- sleep frog. What other 眠，出示图片。

animals can take winter sleep?

Show the animal pictures.

2 Show another picture of 3 介绍跟季节春天有spring festival ,introduce the 关的节日，春节。中most important festival in 国最重要的节日。

China. 。

【设计意图】：介绍世界因为地理位

置的不同，会产生同一时间不同季

节的现象。并且介绍跟季节单词有

关的生活常识，，介绍冬眠的动物，

跟春季有关的春节，拓展学生的知

识面。使教学的容量更大，输入的

信息尽可能多。

六 inclusion

六

总结语：生活就像Life is colorful just as 季节，五彩斑斓，阳seasons,I hope you can happy 光明媚。我希望每一everyday and for ever. 天都是充满阳光的日【设计意图】：让学生不管遇到什么子。每一个人都能幸样的日子，都要心中充满阳光，像福永远。

对待阳光灿烂的日子一样，对待每一天。培养学生积极向上的乐观精神。

板书

What color is spring /summer/autumn/winter is is is is green red yellow white