Unit 2 Listen and hear教学设计第二课时

Oxford English1B M1U2 Listen and hear

School: Zhenxin Primary School Teacher: Jessica Lee(李哲俊) 一、单元教学目标

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语用任务

在孩子们参观农场的语境中，能借助语言框架，运用核心句型和词汇，对所听见的声音进行问答。要求语音基本正确、内容达意、表达较流利。

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语言知识与技能

1.

在语境中，能听懂、读懂和朗读本单元的核心词汇hen, sheep, dog, 和cat，能在老师帮助下正确书写。

2.

能听读、读懂和正确朗读动物所发出的声音。

3.

在语境中，能听懂、读懂核心句型What do you hear? I

hear …

并能用核心句型对所听到的声音进行询问和应答。

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语言情感

1.

在故事的语境中，通过学习动物所发出的声音来体验动物的乐趣。

2.

在故事的语境中，引导孩子通过聆听声音来感受农场有趣。

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学习策略

1.

以语篇语境带动核心词句的学习，以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

2.

利用阅读教学培养学生在语境中学习语言的阅读、听说的习惯。

3.

培养学生在课堂中注意倾听，积极思考，参与讨论，通过讨论、交流、合作等不同形式完成学习任务。

三、学情分析

本节课执教的是1BM1U2的第一课时，由于本节课的核心句型是What do you hear? I

hear … . 关于听觉，学生在前一单元已经学过句型What do you see? I see … . 还有很多农场动物和动物的声音，为学生学习本单元提供了一定的基础。因此本单元的教学设计，教师要结合学生的旧知，创设适切的语境和任务，让学生跟随故事主人公，通过聆听动物的声音来感受与动物相处的乐趣。

【分课时教学目标】

课时

单课时目标

语音知识与技能：

1) 能在语境中听懂单词hear, hen, sheep, cat, dog话题

Sounds on the 核心语言

1. 核心词教学方法

1.以语篇语词句的学习，以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

2.利用阅读教学培养学生在语境中学习语言的阅读、听说的习惯。

语用任务

在参观农场的语境中，了解动物的叫声和动物的名称，并能听懂他人问答，语音语调基本准确，内容基本完整。

第一课时汇：sheep, 境带动核心hen, dog和cat。

2. 句型：What do you hear? I hear a... .

及其相应的叫声cluck, baa, farm meow, woof. 2) 能在故事中听懂句子What do you hear? 。

3) 能听懂故事的主文本内容。

情感体验目标：

1）在故事情境中，能了解动物的叫声，感受动物的可爱。

语音知识与技能：

1) 能在语境中听懂单词hear, hen, sheep, cat, dog及其相应的叫声cluck, baa, meow, woof.并在老师的帮助下正确拼读

2) 能在故事中听懂读懂句子What do you hear?并在语境中准确问答。

3) 能听懂故事的主文本内容。

情感体验目标：

在故事情境中，能了解动物的叫声，感受动物的可爱，激发学生热爱动物之情。

Sounds we hear 1. 复习本单元的核心词汇：sheep, hen, dog和cat等；新学词汇：tweet 2. 句型：

What do you hear? 3.培养学生注意倾听，积极思考，参与讨论，通过讨论、交流、合作等不同形式完成学习任务。

4.通过复述故事、角色扮演等，综合运用核心在参观农场的语境中，了解动物的叫声和动物的名称，与他人主动问答，语音语调较准确，内容较完整。

第二课时

I hear a... . 词汇和句型，提高语用能力。

【第一课时教学文本及教学过程】

Topic：Sounds on the farm （一）主体学习文本

Oink…Oink…

Miss Fang: What do you hear? Danny: I hear a pig.

Quack…Quack…

Miss Fang: What do you hear? Kitty: I hear a duck. 五、教学过程

Procedure Content Methods 1.

Sing and 1-1 Sing and act a song about Pre-task act: Old the farm MacDonald had a farm 2.

Review the sounds While-task 1. Word: sheep, baa Sentence pattern: I hear a...

1. Word: Hen, cluck Sentence pattern: I hear a...

3.

Word: cat, miaow Sentence pattern: I hear a... It goes...

1-1

Listen and imitate

1-2

1-2 Look and listen to the dialogue . 1-3 Elicit: hear

1-4 Learn:hen, cluck 1-5 Chant about the hen and its sound. 1-1 Elicit: sheep 1-2 Listen and say 1-3 Chant 1-2 Ask and answer 1-3 Listen and answer Purpose 通过吟唱有关农场的歌曲复习与农场动物相关的词汇。

通过学生参观农场的情景复习上学期有关农场动物和叫声的知识。

通过主人公Dora和Boots所见引出所闻引出过渡到核心单词hear, dog和核心句型。

通过儿歌强化学生对新授单词和句型的记忆。

2-1 Guess, look and listen to the 通过听、猜的方式在语境dialogue. 2-2 Learn: miaow, cat 2-3 A tongue twister about the vowel sound “a”

2-4 Group work: pattern drill 2-5 Pair work: Chant 2-5 Fill in the blanks according to the story. 2-6 Read the second part of the 中学习cat, miaow两个单词；

以饶舌的形式感知“a”在单词中的发音；

分角色扮演练习核心句型

通过儿歌的形式把两个新

story in groups.

3. Word: dog, woof Sentence pattern: I hear a...

Post-task Revision 3-1 Listen to the dialogue

3-2 Fill in the blanks 3-3 Sing and act: Bingo 3-4 Learn: dog, woof 3-5 Chant

3-7 Read the third part of the story in groups. 1 Listen and read the story together.

2 Listen, tick and say.

3 Listen and say. 授单词结合在一起复习，强化记忆。

在语境中学习单词

通过观看歌曲视频,唱一唱、动一动，进一步感知单词；

通过朗读整骗文本，再次感知课文内容；

通过听一听、勾一勾、说一说相结合的方式复习巩固本课主要句型和单词。

通过结合已学句型和新授句型，说一说听到的动物，进一步巩固本课语言知识。

Assignment

1.

*Recognize the farm animals and their sounds. 2.

**Introduce a farm animal to your friends or parents. 3. ***Read the story to your parents.

Blackboard design

Oxford English 1B Module 1 Unit 2

Worksheet Look, listen and choose A. Baa

B. hen

C. Woof

D. cat

1. ________!

I hear a sheep. 2. Miaow!

I hear a _______. 3. Cluck!

I hear a _______. 4. ________!

I hear a dog.

Look, listen and match

Read the rhyme Baa, baa!

I hear a sheep.

Sheep, sheep.

Baa, baa! Cluck, cluck!

I hear a hen.

Hen, hen. Cluck, cluck! Miaow, miaow!

I hear a cat.

Cat, cat. Miaow, miaow! Woof, woof!

I hear a dog.

Dog, dog. Woof, woof!