13 科技产品与生活全国优秀课堂实录.pdf

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关键词：13 科技产品与生活全国优秀课堂实录

13.

科技产品与生活

教学目标：

能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。

科学探究: 1.

能提出关于科技产品与生活之间关系的问题。

能依据已有经验，对问题做出简单猜想。

能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。

教学准备：

教师准备: 1.

教室里可找到的科技产品，如：卷笔刀、电灯、电脑、电风扇、电视机等。

用洗衣机洗衣服的图片或视频。

学生准备：

课前观察家人怎样使用洗衣机。

搜集生活中有关“科技产品带来的便利”的资料。

《科学学生活动手册》

教学过程: 一

情境与问题

师：“周末，小朋友们去踢球，把衣服弄脏了，请大家帮他想想办法，衣服脏了怎么洗?”

二探究与发现

活动1.用洗衣机洗衣服

谈话交流：同学们，你们在家洗衣服吗？用什么洗的？你知道洗衣机是怎样洗衣服的吗？

观察:教师播放洗衣机洗衣服的过程的视频或图片。引导学生观察：“洗衣机是怎样洗衣服的?它给我们带来了什么样的便利？”

交流研讨：观察结束后，组织全班交流，得出结论：用洗衣机洗衣服省力省时，给我们的生活带来了便利。

活动2.科技产品带来的便利

课前调查：教师课前布置学生搜集生活中有关“科技产品带来的便利”的资料。

课上交流：你知道哪些科技产品？它给我们带来了什么样的便利？

及时记录

三

应用与拓展

提出问题:同学们，科技产品在给我们的生活带来了便利的同时，对我们有没有伤害呢？

讨论交流：学生先分组讨论再进行全班交流。

13 科技产品与生活全国优秀课堂实录