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关键词：9 多样的天气教案（名师）

正文

第9课

多样的天气

教学目标：

（1）.能说出两种以上科学描述

天气变化的要素。

（2）.能识别天气预报中常用的图形符号。

（3）.能说出自己最喜欢的天气及其原因，培养热爱自然的情感。

教学重难点：

1.认识和描述多种多样天气现象。

2.体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。

教学过程：

一、提出问题，引入新课：

清晨起来，打开窗户，今天的天气怎么样？你的心情怎样？出门要做哪些准备？

二、合作探究，活动一

1、欣赏课件，多样的天气图片。

2、学生观看完图片，再请同学们结合自己的生活经历，小组交流对不同的天气的体验。在这里，我给同学们设计了三个话题：（1）说说自己曾经遇到过哪些天气?(2)在不同的天气里，你有什么感受

？（3）你印象最深的一次特殊天气是怎样的？有什么样的感受？（当然希望同学们有更丰富的内容，像春夏秋冬，冷热干湿，风雪霜，红霞云天都可以成为他们说话的内）

3、小组交流后在由小组成员推进，全班交流。

4、师：联系刚才观看的课件和同学们自己观察的经历、学习经历

来谈谈：在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？文学家常用什么词来形容天气？你知哪些诗歌？

5、学生思考，汇报描写天气的词语和诗句。

6、师：请同学们把自己最喜欢的天气用笔来倾诉，汇成一幅美丽的图画或写成一首优美的小诗，让同学们来欣赏，好吗？

7、学生绘画，各小组将自己的作品与同学们交流展示。

三、合作探究，活动二

1.学生小组内讨论交流，想办法。

2.汇报、交流。

预设：可能会出现两种意见。

A、运用现代科学技术。如：报纸、手机短信、电话、网络等。引导学生说出选择这种方式的理由。

B、观察自然现象和物候的变化来预测天气的变化。在这里引入谚语，引导学生汇报课下搜集的谚语。

3.师：这么多方式，应选择那种方式比较合适呢？（引导学生说出不同方式的优缺点）

4.教师小结：现在的天气预报可以通过电话、网络、报纸、广播等方式进行查询，要比谚语准确、便利、科学。

5.现在链接“中国天气网”查询北京的天气情况，体会现代科技带给我们的方便和快捷。同时引导学生分析：

天气预报的内容一般都包括哪些？（风向、风力、降雨量、温度等，还有紫外线，强度等新的内容，此时，引用学生打开科学书7页了解

“科学在线”的内容。）

6.了解“什么是天气”。课件出示定义。

7.师：你能设计表示天气的符合吗？向全班同学发布天气消息吗？

（1）学生分组设计。（2.）汇报交流。

8.介绍城市天气预报用的天气符号。

（1）首先课件出示图片——天气符号方面的。

（2）播放气象预报员预报天气的视频资料。进一步了解描述天气的方式。

四、巩固扩展

体验做“气象播报员”活动。

五、课堂小结：

通过你们体验做“气象预报员”感受谈谈这节课的收获？

教学反思：本课在学生对天气变化和天气预报有一定了解的基础上，围绕多样的天气变化这一主题，设计了两个活动。从中体验到劳动人民的智慧以及科学技术的发展对或者天气消息方式的影响。

资料摘要

9 多样的天气教案（名师）

9 多样的天气教案（名师）

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文档信息

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配套课件

9 多样的天气PPT及配套教案及板书设计

9 多样的天气PPT课件课堂实录

9 多样的天气PPT课件和名师教学设计1

9 多样的天气PPT及配套教案和课堂实录

9 多样的天气PPT课件和优质课教案设计

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