资料摘要
第一课时六、教学过程：1、创设情境导入新课。教师柏帆有关海浪、海鸥、海风的音响创设情景，让学生听辨并展开联想。2、教师：同学们，从这段音乐中你们听到了什么？仿佛看到了什么？3、播放电影《大海在呼唤》的精彩片段，初听主题曲《大海啊，故乡》，使学生感受歌曲的基本情绪。4、复听歌曲，启发学生说说听后的感受
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- 所属课文：大海啊，故乡 电影《大海在呼唤》主题曲 女声独唱
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大海啊，故乡 电影《大海在呼唤》主题曲 女声独唱优质课教案内容
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关键词：大海啊，故乡 电�…优质课教案内容
正文
第一课时
六、教学过程：
1、创设情境导入新课。
教师柏帆有关海浪、海鸥、海风的音响创设情景，让学生听辨并展开联想。
2、教师：同学们，从这段音乐中你们听到了什么？仿佛看到了什么？
3、播放电影《大海在呼唤》的精彩片段，初听主题曲《大海啊，故乡》，使学生感受歌曲的基本情绪。
4、复听歌曲，启发学生说说听后的感受。
5、教师：让我们再来欣赏一遍，听听歌曲是几拍子的？拍拍手，拍拍腿或用自己的动作随音乐表示出来。
6、指导学生随音乐有表情地朗读歌词，使其感受歌曲舒展欺负的旋律。
7、播放诸如男生独唱，女中音独唱及混声合唱等不同演唱形式的《大海啊，故乡》的录音、录像片段，组织学生讨论：这几种演唱形式在音色上各有什么特点？
8、教师简单讲解人声的分类及特点。
9、教师：同学们，大海不仅有美丽浩瀚的英姿，还有丰富的物产，今天老师还要带领同学们到海边去走一走，感受一下大海的风采。
10、播放大海潮起潮落的录像片段。
11、教师：大海潮涨又潮落，给我们送来了许多礼物，首先，我们
来听一听它给送来了什么？
12、初听歌曲《贝壳之歌》，让学生随音乐自由晃动身体，初步感受音乐情绪和节拍。
13、复听歌曲。引导学生尝试用身体语言表现四三拍的强弱规律。如a、第一拍拍手，第二三拍叉两下腰；b、第一拍两个同学对拍，第二三拍各自拍肩等。
14、指导学生随琴轻声跟唱。
15、教师用自然优美的声音进行范唱，提示学生注意歌曲在速度和力度上的变化，引导学生用肉美，圆润的声音演唱。
16、鼓励学生进行分组表演唱，并背唱这首歌。
17、拓展延伸。
教师：蓝色的大海非常美，他总是翻卷着白色的浪花唱起欢乐的歌，课时大海也有它的忧愁，请听儿歌《小贝壳》，海边小贝壳请你告诉我，你的年纪不算大，为啥皱纹这么多？贝壳皱皱眉，悄悄对我说：那是条条录音带，录下大海忧愁的歌。
18、教师：你们指导大海为什么忧愁吗？
19、播放有关海洋污染的图片或录像，组织学生交流。
教师：想一想，我们能做些什么？
20、课堂小结：
教师：希望每一位同学都争做环保小卫士，保护环境，爱护我们的地球，让贝壳有一个美丽的家。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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