Unit 2 In my room教学内容概述

2A Module 3 Unit 2 In my room

[单元话题] Topic：In my room Sub-topic: Period 1: In my room

Period 2: Clean the room [单元教学目标]：

1、

语言目标：

a. 知晓字母Oo和Pp的发音，并能读出单词orange和pig，以及儿歌。

b. 能够正确认读，名词bag, box, desk, chair，介词on, in, under，并综合运用，达到会说的程度。

c. 在语境中，运用祈使句Put … on/in/under ….并回答。

d. 在语境中，理解祈使句Look at …的表达和应答方式。

2、

语言情感：

a. 在语境中引导学生认识房间里的物品。

b. 认识到打扫房间，保持清洁，提高自理能力的重要性。

3、

学习策略：

a. 兴趣激励法，通过歌曲、儿歌、扮演、游戏等不同形式的操练方法激励学生学习的兴趣。

b. 循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。

c. 创设情景教学，帮助学生在特定语境中体会祈使句的用法，提高说话能力。

d. 让学生在情景中综合运用所学知识，产生主动打扫、保持清洁的意识。

4、

语用任务：

学生能听懂祈使句并作出相应的动作和应答，要求语音语调正确，内容完整、符合实际、表达流利，词法、句法运用基本正确。

[分课时教学目标]：

课时

第一课时

语音目标

1. 用正确的升降调朗读句子；

语用任务

学生通过了解Kitty的房间，认2. 能听懂并朗读单元核心词汇：bag, box, 识房间中的物品，并知道物品desk, chair, on, in, under；

3. 能听懂Put … on/in/under 的祈使句。

第二课时

1、

知晓字母Oo和Pp的发音，并能读出单词orange和pig，以及儿歌；

2、

综合运用本单元核心词汇及句型，听懂祈使句并能作出相应的动作和应答；

3、

体会自己整理物品和房间，保持清洁的重要性。

摆放的位置，能听懂祈使句和理解介词的方位。

以Eddie和Peter的房间为例，向同学展示如何整理房间，保持清洁，从而让学生产生打扫自己的房间，提高自理能力的意识。

[第一课时教学目标和教学过程] Teaching aims：

a. Using the new words in the context: bag box desk chair in on

b. Using the new sentences in the context Put … on ….

Put … in ….

OK.

All right.

Look at ….

c. Using the new letters: Oo

Pp

Main points and difficult points: 重点：1. Using nouns to identify common objects in the room: bag box desk chair 2. Using imperatives to give simple instructions: Put … on/in ….

3. Identifying the letters ‘Oo’ and ‘Pp’ by listening, pronouncing and writing. 难点：Using modelled phrases to communicate with other people Teaching aids: Multimedia, music, card, mask…

Teaching procedures: Period 1 Procedures I. Pre-task

preparation Contents Step 1 Enjoy a rhyme. Methods 1-1 Say a rhyme. Purpose 提高学生兴1-2 Show a picture of 趣。

Step 2 Introduce Kitty’s Kitty’s room. room Step 1 New word: bag in

1-1 How is the bag? 以新单词结1-2 Kitty puts some books 合介词的教in the bag. 学，既复习旧1-3 Practise “in”

by some 知，又引入新rhymes.

2-1Put the bag on the Step 2 New word: desk desk. on 2-2 Teach: desk

Step 3 New word: box under

Step 4 New word: chair 2-3 Say a new rhyme.

3-1 Put the box under the desk. 3-2 Teach: box 3-3 Say a new rhyme.

4-1 Practise: where is the cat? 4-2 Teach: chair 知一起操练。

II. While-task procedure

4-3 Ask and answer

Step 1 Compare Kitty’s 1-1 Look at Ben’s room. III. Post-task activities room and Ben’s room

对比两个孩子的房间，让学生产生主动打扫房间的意识。

Step 2 Clean Ben’s 2-1 Work in groups. room IV. Assignment On board Make a dialogue.

M3U2

My room bag

box

desk

chair Put … on ….

Put … in ….