C教案设计范例

Unit1

My day Part C

Story time Learning aims：

1、知识与技能目标

（1）能够在图片的帮助下读懂故事内容，理解故事情节的发展变化；

（2）能够给故事动画配音，并能表演故事。

（3）通过本课学习，复习巩固有关一周活动安排的词汇和句型，加强对本单元知识点的掌握。

2、过程与方法目标

利用小组合作学习的方法，进行故事动画配音、表演故事，促使学生能够运用本节课的单词和句型进行交流。

3、情感目标

增加知识，开阔视野，陶冶情操，热爱生活，促进身心健康发展。

Important & difficult points：

1、能够读懂故事内容，理解故事情节的发展变化，能够给故事动画配音，并能表演故事。

2、熟练地听说读写本单元对话部分的主要句型和词汇，试着自己总结本单元的知识点。

Student analysis: 1、学生学习兴趣不是很高，部分学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，课堂积极性有待提高；

2、学习方法不够科学，回家巩固的时间很少，且缺乏有效的巩固手段，平时锻炼的机会不足；

3、部分学生的学习目的性不是很强，导致学习习惯不好，无明确的学习计划；

4、本节课主要是故事情节的理解以及故事配音、表演故事，是较开放的一节课，学生的学***时高。

Teaching methods:

图片式教学法；情境教学法；小组表演合作学习法；

Teaching tools: 多媒体课件、录音机以及录音磁带、小黑板、flash动画。

Teaching steps: Step 1.复习导入

1．Review the sentences: 1）T: When do you eat breakfast? Ss: I eat breakfast at 7:00 am. T: When do you play sports? Ss: I usually play sports at 6:00 pm. 2) PPT 播放幻灯片，同桌进行拉火车式的问答对话。

例如第一张幻灯片是，学生1“询问What do you do on the weekend?”，学生2回答“I play ping-pong on Saturdays.”

第二张幻灯片是，学生3“询问What do you do on the weekend?”，学生4回答“I go shopping on Sundays.”

第三张幻灯片是，学生5询问“What do you do on the weekend?”，学生6回答“I take a dancing class on Saturdays.”

Step 2.新课内容展示

1、板书：

the title “Unit 3 My school calendar——Story time”并教读。

2、Students read the story, and guess what happened in the story.

3、Read after the tape twice. 4、Talk about the main meaning of the story. 学生们观看故事动画视频，提出疑问，老师做答。

S1：What’s the meaning of the word “busy”, Mrs Liu? T：The word “busy” means “忙碌的”.

S1：What’s the meaning of the word “collect”, Mrs Liu? T：The word “collect” means “收集”. S1：What’s the meaning of the word “nut”, Mrs Liu? T：The word “nut” means “坚果”. S1：What’s the meaning of the word “else”, Mrs Liu? T：The word “else” means “其他的”. S1：What’s the meaning of the word “dry”, Mrs Liu? T：The word “dry” means “使……变干”. S1：What’s the meaning of the word “show”, Mrs Liu? T：The word “show” means “表演”. ……

5、Read after the tape once again, and read it by themselves. Step 3.操练与合作交流

合作交流：两人为一组，进行故事对话练习。

1、

给故事动画配音

播放故事动画视频，请两组同学分别扮演Zip和Zoom，给视频配音。

2、故事表演

请一组同学上台分别扮演Zip和Zoom，神情、动作等自由发挥，进行故事表演。

Step 4.课堂总结

以学生为主体，以学生回答下面两个问题的形式进行课堂总结：

1、提问：本节课主要学了什么？有哪些生词？分别是什么意思？

2、思考并总结有关一天和一周活动安排的词汇和句型，加强对本单元知识点的掌握。

Step 5.课堂检测

按要求完成下列各题。

Mr Black: What do you do on the weekend, Bob? Bob: I often play the piano. Sometimes I go shopping.

Mr Black: How about you, Jim?

Jim: Usually I do my homework on Saturday. Sometimes I go swimming with my parents.

Mr Black: That's great! How about you, Mike? Mike: I often read books. Sometimes I play football.

Jim& Bob: Let's play football together next weekend! Mike: OK! (一)按对话中出现的先后顺序排列下面各图。

(二) 读对话, 回答问题。

1. What are they going to do next weekend?

________________________________________________________________________ 2. Does Bob clean the room on Saturdays?

________________________________________________________________________ Step 6.布置作业

1）熟读story time。

2）完成阅读练习一份。

板书设计：

Unit 3 My school calendar——Story time

Zip’s week day[来源:Zxxk.Com]

Time

Things

From Monday to Wednesday

collect nuts Thursday

dry nuts Friday

eat nuts with zip’s friends

Saturday

play the pipa

教学反思：

1、注重层次教学，照顾成绩中下层的学生；

2、生词、句型教学应多带读，以实现有效教学；

3、注重学生的课堂反馈，可留3分钟左右给学生进行课堂总结、消化与反思。