11 衣食住行的变化优秀获奖教案

《衣食住行的变化》教学设计

无锡市育红小学 钱岚

【教学目标】

科学知识：通过看图，列举出古代人与现代人生活的不同。通过讨论和交流，说出古代人与现代人在衣食住行等方面发生的变化。

科学探究：通过调查和碾米活动，体验科技产品和工具给生活带来的变化。

科学态度：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。

科学、技术、社会与环境：认识周围简单科技产品的结构和功能，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

【教学重难点】

重点：古代人和现代人在衣食住行方面的不同。

难点：学生对于远古时代的生活比较陌生，对发展进程难以理解。

【教学准备】

学生分组材料：研钵、大米。

教师演示材料：粉碎机。

【教学过程】

一、

新课导入

1、小朋友们，你知道我们现代人的生活和古代人的生活有什么不同吗？让我们来观察一组图片，比一比哪个小朋友观察的最仔细，发现最多！

2、（给大家1分钟的时间）哪位小朋友来说一说你的发现？

3、小朋友们真棒，找到了许多现代人和古代人在生活上的不同之处，有穿的——“衣”，吃的——“食”，住的——“住”，外出的方式——“行”。那么从古至今这些不同之处，是一夜之间就发生的吗？古时候的人今天走路，一觉睡醒，明天就能坐飞机了吗？接下来，就让我们一起来研究一下，它们是如何发展，怎样变化的？

二、

比较古代人和现代人衣食住行等方面发生的变化。

1、这些是老师搜集的图片，请小朋友们从这些图片中找出衣服。

2、接下来，请大家把这三张图片按照由古至今的顺序排列。

3、最早的时候，衣服是什么做的？现在呢？

小结：我们的衣服由繁到简，功能越来越强大。

4、接下来，同桌两个人讨论，先将剩下的图片分类，然后按照由古至今的顺序排列，最后，比一比有什么不同。

5、我们的住房由低到高，越来越节省空间。

我们的交通工具由慢到快，天上地下都有。

6、为什么会有这样的变化呢？

随着我们科学技术的不断进步，获取的材料越来越多，我们的生活越来越便捷。

7、请大家把活动手册翻开到11页，老师要考一考你们，能不能分清古时候和现在的物品。

8、请四位学生说答案，其他学生进行评价。

三、用不同的工具碾碎大米。

1、刚才我们通过观察、讨论，了解到从古至今，衣、住、行、用的发展变化，在吃的方面变化不是很大，但是加工食物的工具有很多的发展变化。比如老师爱吃的年糕，它是用米碾成的米粉做的。

2、你知道古代人用什么工具碾米粉吗？

3、（出示研钵）这是研钵，我们一起观看视频，学习研钵的使用方法。

4、比一比，哪一组的小朋友能够在两分钟里，将米磨成米粉，最先磨好的小朋友坐端正，老师就知道你是第一名了。

5、刚才小朋友们都试着用研钵碾米粉了，谁来说说你的手有什么感觉？

6、我们可以用研钵将少量米磨成米粉，老师这里有一袋米，古时候的人们怎样将它们磨成米粉呢？（石磨）观看石磨碾米视频。

7、视频中的人用石磨将米磨成米粉

7、（出示粉碎机）下面老师用粉碎机碾米粉，你们看看，这台机器和你们刚才用的工具有什么不同？

四、总结

1、小结：今天的生活与过去相比已经发生了巨大的变化，让我们过得更舒适、方便、快捷。

【板书设计】

衣食住行的变化

古——今 衣

用

住

行