8 暗箱里的秘密特级教师教学实录

苏教版一年级小学科学上册第三单元

江阴市华士实验小学

顾惠洁

8.暗箱里的秘密

教学目标：

1.通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱；

2.猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法；

3.在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证；

4.通过阅读，了解生活中更多的暗箱。

教学重难点：使用多种方法，体察小珠子滚动时暗盒里的状况

教学准备：暗箱1个（教师用），暗箱+记录纸24个（学生），狼追兔记录纸42张，课件 教学过程：

一、

通过兔子逃跑的故事情境，初步建立暗箱的概念

1.

教师演示走路，请一个学生到黑板看出看到的路线。（画出看到的）

2.

教师出示故事视频，这里发生了什么事情？引导学生说出兔子逃进了1个洞，又分别从2个洞出来。（看到的事实）

3.

教师出示记录纸，请学生观察并猜想，”这山洞里面的路可能是怎样的呢？你会在这张图上画出山洞里的路吗？“（画出猜想的）

4.

教师引导学生观察一分为二的路线。问：“你来和我们讲讲为什么这么画？一条两条，你们也是先一条再两条画的吗？”哦，小脑袋真灵活，那我们把记录纸塞进课桌，坐神气！ （只要一分为二）

5.

建立暗箱的概念。教师谈话：虽然这个山洞打不开，但我们可以通过观察、猜想来知道里面可能的路线，像这座山一样不能打开，不方便打开的物体，我们就把他称为“暗箱”，（板书读1遍）。追问：什么是暗箱？

（打不开）

二、

寻找方法，解开暗箱里的秘密

1.教师出示暗盒，谈话：老师这也有个暗盒，里面会有什么呢？你有办法吗？（强调不能打开） 1生演示：摇，全班听声音，猜想：珠子，公布答案

2.教师鼓励小结：当不能打开时，我们可以静静的听里面的声音，来寻找里面的秘密。刚才小侦探们都很细心，不过，里面还有个东西呢，它被黏在了盒子的某个地方，它就像是一个障碍物一样挡着这颗小珠子，它可能在这，也可能在这，还可能在这，你有办法找到它吗？

3.教师引导“如果小球撞到障碍物上和撞到盒子上一样”“什么不一样”怎样让小珠子滚动起1

苏教版一年级小学科学上册第三单元

江阴市华士实验小学

顾惠洁

来？学生说：可以慢慢的转动盒子，如果有障碍物，声音会有变化（慢、声音变化）

教师进一步举例引导：这个盒子有4个角，你怎知道哪个角已经滚过了，为了方便，可以贴上了数字，这样你也知道哪个角路已经检测过。

4.教师出示要求：一会儿是和你的同桌好朋友一起合作，猜一个暗盒，那如果珠子滚动时发出的声音很轻，小朋友又很吵，还找得到障碍物吗？所以我们只能静静的在座位上和好朋友，慢慢的，轻轻的，你轻声说，我闭上嘴，认真记，意见不合，再慢慢滚动，静静听，画出你们最终寻找到的地方，看谁更像小侦探。（慢、轻、合作、交流） 5.学生交流：说出理由

（几到几，声音轻）

6.教师小结：今天我们做了一次解暗箱的实践，发现一些不能打开的物体，但我们可以通过耳朵听、手操作来找到它，那么在生活中我们也有一些不能打开，不方便直接看的物体，我们也可以用听声音和手触摸来收集信息，从而判断。

意图：方法并不是定死，而是为活动规范操作意识，提升实验效率。

三、

拓展生活中的解暗箱

1.

教师出示3幅图，请学生先说一说。

2.

教师播放视频拓展学生的关注。铁路检修工1’44 金属探测器18’听漏2’01热水瓶26’

3.小结：生活中这种打不开、不方便打开来看的暗箱还是很多的，这节课好玩吗？玩了什么？知道怎么玩吗？期待明天再见！

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