12 司马迁发愤写《史记》教学评价实录｜教案在线预览

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司马迁发愤写《史记》学案学习目标:1、学会“狱、酷、刑、泰、摊、隶、耗”七个生字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。3、与文本对话,学会抓住关键词,理解、品味语言文字,感受人物的内心世界。4、感受司马迁牢记父亲嘱托,忍辱负重,发愤著书的精神。学习过程一、据案自学

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2018-06-06 15:58:00

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学校：淮安市洪泽湖实验小学

12 司马迁发愤写《史记》教学评价实录

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》教学评价实录

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司马迁发愤写《史记》学案

学习目标:

1、学会“狱、酷、刑、泰、摊、隶、耗”七个生字。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。

3、与文本对话,学会抓住关键词,理解、品味语言文字,感受人物的内心世界。

4、感受司马迁牢记父亲嘱托,忍辱负重,发愤著书的精神。

学习过程

一、据案自学

1、我能借助课后生字表的拼音读准下面的词语。

入狱酷刑泰山摊开隶字耗尽嘱托飞来横祸悲愤交加

2、我能正确书写生字且写得较为美观。

_____________________________________________________________________我要友情提醒大家比较难写的字有____,容易写错的字有 ___。

3、通过查字典,我知道“发愤”的意思是___________________,“横祸”的意思是______________________,“悲愤交加”的意思是____________________。

4、我要把课文读两遍,一定能读正确,读通顺,长句子要注意停顿,我要多读几遍。

5、通过自读全文,我知道课文记叙了司马迁____________________________的事。

6、通过自读课文,我能抓住关键词语,大致说出每一自然段的主要内容。

二、交流展示

听写词语,同桌互相批改。

_____________________________________________________________________________。三、阅读探究

1、根据课文理解,是什么促使司马迁“发愤”写《史记》的?

2、通过反复朗读,品味语言文字,抓住关键词语,感受人物内心活动。

四、迁移运用

1、课文对司马迁内心活动描写得细致、细腻,请你根据情境“当我在家专心致志写作业时,突然有伙伴叫我出去玩,我想······”写一段心理活动。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

2、复述课文。

3、“卧薪尝胆、完璧归赵、指鹿为马、四面楚歌、负荆请罪”这些成语故事你听过吗?它们都来源于同一部著作——《史记》。课后阅读《史记》,与同学交流书中的故事。

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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