资料摘要
认识空气教学目标科学知识：1.能举例说出空气存在于我们的周围，到处都有空气。2.能说出空气的基本特征。3.能说出空气和水的相同与不同。科学探究: 1.能借助其他物体感知空气的存在。2.能初步感受到科学探究需要制定计划。教师准备1.为每组学生准备：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、盛有水的水槽、粉笔、
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4 认识空气教学内容
未知
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关键词：4 认识空气教学内容
正文
认识空气
教学目标
科学知识：
1.
能举例说出空气存在于我们的周围，到处都有空气。
2.
能说出空气的基本特征。
3.
能说出空气和水的相同与不同。
科学探究: 1.
能借助其他物体感知空气的存在。
2.
能初步感受到科学探究需要制定计划。
教师准备
1.
为每组学生准备：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、盛有水的水槽、粉笔、吸管、干土块。
2.
与本课相关的图片或视频。
学生准备
《科学学生活动手册》、笔
教学过程
一 情境与问题
师：“同学们，图上的两个同学手里拿的各是什么?篮球、塑料袋为什么都是鼓鼓的？由此提出本课探究的问题，并过渡到下一个探究环节。”
二 探究与发现
活动1：找空气
1.
制定计划：实验前，让学生讨论交流“你想用什么材料？怎样找到空气？实验时应该注意什么？”
2.
学生实验：鼓励学生充分利用实验材料，尝试用不同方法找到空气。
3.
处理信息，完成活动手册。
4.
表达交流:鼓励学生描述
5.
得出结论：空气无处不在，它能藏到土里、粉笔里、教室里，它就在我们周围。
活动2:观察空气
1.
让学生按书中提示进行观察
2.
在小组内充分交流，再组织学生进行全班交流
3.
得出结论：空气是一种没有颜色、没有气味
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关于本教案的常见问题
Q：4 认识空气教学内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《4 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。