金孔雀轻轻跳教学目标设计

音乐活动《金孔雀轻轻跳》

教学目标：

一、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。

二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。

教学重点：

一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点：

一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；

二、培养学生创编的能力,培养学生的思维能力，激发学生的想象力。

教具准备：

多媒体课件、帽子、孔雀头饰

、傣族服装。

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学过程: 创设情境：

1.听音乐<<火车开了》走进教室。

教师：同学们好，欢迎参加“七彩云南”之旅，今天这一站是傣族。大家都知道

傣族的人们都能歌善舞，为了表示对你们的欢迎，我为大家表演一段舞蹈，猜一猜我跳的是哪种动物？

2.教师：同学们太聪明了，对是只美丽的金孔雀，下面我们就来欣赏一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。仔细听音乐是几拍子的？

3.欣赏《金孔雀轻轻跳》.（出示课件）学生随音乐律动. 教师：音乐是几拍子的？

4.复听音乐拍手拍肩看看是否是二拍子？

5.再次听音乐感受二拍子的节奏特点是什么？

教师：二拍子在音乐里面的节奏特点是什么？（强弱）

学生：做拍手拍肩的动作体会二拍子的强弱规律。

6.掌握歌词. 请一名学生有感情地领读歌词,介绍傣族语：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。

7.跟着旋律小声哼唱歌曲。做拍手拍肩的动作体会二拍子的强弱规律。

8.有感情地完整演唱。跟着旋律做动作。

9.教师：提问：同学们，你们对傣族了解多少呢？谁来说一说？介绍傣族民族风俗，欣赏特色乐器葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》。（出示课件）

教师：刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，孔雀是傣族人们的吉祥鸟，人们经常模仿它慢步，开屏，久而久之就形成了孔雀舞。所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的（展示《金孔雀轻轻跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和）。(出示课件)

10.下面我们就来学习傣族舞蹈《金孔雀轻轻跳》。

（1）分解动作学习孔雀指。

（2）找同学带领表演。

（3）穿上傣族服装进行舞蹈展示。

11.创编动作：

（1）小组合作表演。分成4个小组进行创编动作，看一看比一比哪组留下的印象最深刻。

（2）各小组上台表演展示，给他们发上孔雀头饰,服装。让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。（可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞……）（女同学可以把纱巾围

成筒裙，表演傣族小姑娘，男同学可模仿象脚鼓打节奏，提高学生表演兴趣。）

12.教师：我们现在就去孔雀园里看一看比一比谁最美丽，好我们去比美了,伴随着《金孔雀轻轻跳》的音乐走出教室。