金孔雀轻轻跳优质课教案推荐

《金孔雀轻轻跳》教学设计

教材版本:冀教版小学音乐上册活动课《金孔雀轻轻跳》。

授课年级:二年级

学生分析:二年级这个年龄段的学生多以形象思维为主,好奇心强、特别爱动、而且模仿力极强,根据这些特点,我将生动直观的画面配上具有浓郁的傣族风情音乐、让学生欣赏,从而使学生很容易就能了解傣族的风土人情并浅移默化熟悉歌曲的主旋律。在教学方法上我力求一个“活”字,通过欣赏舞蹈、欣赏音乐、游戏、表演等途径,使学生能够在更宽广的领域中发展自己的艺术潜能,获得音乐美的体验。

教材分析:《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,节拍为2/4拍,一段体结构,曲调清新优美,旋律多以三五度音程进行,配以XX XX| X-|为主的节奏,自然,流畅,好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。

设计理念:以兴趣爱好为动力,设计丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生的学习热情,培养学生的创新意识,为学生提供发展个性的空间。以音乐审美为核心,弘扬民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化。重视音乐实践,引导学生参与各项音乐活动中,增强学生音乐表现的自信心,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

教学目标:

1、感受傣族风情,培养学生爱护动物的情感;

2、学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》;

3、利用铃鼓、碰铃、三角铁等打击乐器为歌曲伴奏。

4、能选用几个简单的傣族舞蹈动作,跟音乐的节奏表演。

教学重点:

感受傣族风情,以自然、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》。

教学难点:

同节奏同歌词不同旋律的两个乐句的处理。

教学具准备:孔雀头饰和傣族服装、多媒体课件、葫芦丝、各种打击乐等

教学过程:

1、课前准备、说傣寨

1)教师用葫芦丝吹奏傣族音乐《月光下的凤尾竹》,使学生对傣族音乐有一种印象。

2)让学生认识葫芦丝并吹一吹,知道这是傣族民族乐器。以一种平等互动的氛围进入课堂,非常自然的过渡引入到介绍傣族。

2、游傣寨

1)、独树一格的傣族民俗——泼水节、孔雀是傣族吉祥的象征。

通过看图片让学生了解泼水节,教师戴上孔雀头饰边唱边表演孔雀的姿态,让学生知道孔雀是傣族的吉祥象征。

2)、绚丽多彩的傣族服饰

通过看图片、穿服装向学生介绍傣族服饰.

3)、浑然天成的傣族建筑

介绍傣族建筑,从傣族建筑说到傣族的竹楼,再说到雨后傣族竹楼现彩虹的美丽景色,引出歌词“傣家的竹楼彩虹绕”,并学唱这一句。

4)、独具风味的傣族舞蹈

欣赏一段著名舞蹈家杨丽萍的孔雀舞,老师示范动作(孔雀鹤立、孔雀开屏)学生跟着跳一跳,然后播放歌曲《金孔雀轻轻跳》鼓励学生三五个一组,互相启迪、创作,老师指导、观察,请一些创编的好的同学在前边来表演。

5)、自然古朴的傣族音乐

让学生有节奏的读歌词,并以游戏的形式让学生理解歌词小卜少小卜冒的含义。接着老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律,然后填歌词分节学唱歌曲,重点学习“傣家的竹楼彩虹绕”,两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。

3、成立简易乐队

在唱好歌的基础上,激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏,利用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓示范,碰铃主要用在打击长音处。学生分组练习用铃鼓和碰铃及三角铁为歌曲伴奏。

4、爱傣寨

音乐再次响起,让学生用自己喜欢的方式表现歌曲。最后播放傣族音乐《有一个美丽的地方》,在音乐声中结束课堂,加深学生对傣族音乐的感受,体会“这真是一个美丽的地方”。

板书设计

金孔雀轻轻跳

1、课前准备----说傣寨

2、游傣寨

1)、独树一格的傣族民俗——泼水节

2)、绚丽多彩的傣族服饰

3)、浑然天成的傣族建筑

4)、独具风味的傣族舞蹈

5)、自然古朴的傣族音乐

3、成立简易乐队

4、爱傣寨