木瓜恰恰恰设计意图

音乐活动《木瓜恰恰恰》教学设计

承德市南营子小学 计小平

设计意图：

《木瓜恰恰恰》是一首经典的印度尼西亚民歌，歌曲通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情，“恰恰恰”节奏的运用，使歌曲更加活泼、有趣味。本节课，以“卖水果”为主线，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，引导学生感受《木瓜恰恰恰》欢快、活泼的情绪，激发学生兴趣，愿意参与活动并和同学一起进行音乐表演。在此基础上进行适当拓展，让学生简单了解叫卖歌及其特点。

教学目标：

1、欣赏印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、愿意参与活动并和同学一起进行音乐表演。

3、培养学生团结协作的品质和创新意识。

教学重点：

感受歌曲活泼欢快情绪，愿意参与音乐活动，表达快乐心情。

教学难点：

感受歌曲特点

教学过程：

一、课前活动

师：同学们，快乐的音乐课马上开始了，我们一起跳起来吧！(老师带学生做律动) 现在，你们的心情快乐吗？那就让快乐的心情带我们开始今天的音乐活动！

二、导入新课

师：这几天，可累坏我了！我新进了一大批水果，天天忙着搬水果，这不,外面还有一些没运进来呢。你们能帮我吗？(学生从后往前传水果)这么快就搬完了？有帮手就是好！我还有小帮手呢，这会儿，他们正唱着歌帮我卖水果呢！咱们听听（播放歌曲《木瓜恰恰恰》）

三、音乐活动

活动一：演唱

1、听歌曲，感受歌曲节奏特点

⑴

感受节奏，熟悉水果名

师：他们都唱了什么水果？还有呢！（课件出示水果名，学生读）这些都是我新进的热带水果。

木瓜 芒 果 香蕉 番石 榴

菠萝 榴 莲 都古 和橘 子 ⑵

老师示范按节奏读水果名

师：今天这么多人，我得把这些水果吆喝吆喝，让大家知道咱们这有什么水果。

X X X. X X X X X X — 木瓜 芒 果 香蕉 番石 榴

菠萝 榴 莲 都古 和橘 子 ⑶

学生学习按节奏读水果名

师：我一个人声音太小，人们听不清，你们帮我一起吆喝，好吗？咱们先练练。（课件出示节奏）

①

老师带学生按节奏读水果名

②

学生按节奏读水果名

⑷

师生一起用吆喝声按节奏读水果名

师：现在，咱们一起吆喝。（面向客人）

2、再听歌曲，感受“恰恰恰”节奏

师：有你们帮忙，效果就是不一样。你们也帮我唱着歌卖水果吧？咱们再来听听那首卖水果的歌。

⑴

感受歌曲情绪

师：这首歌带跟你什么感受？（欢快、开心）那我们唱给顾客听，顾客也一定会开心、快乐。

⑵

引导学生发现“恰恰恰”

师：我发现一个特点，这首歌每句歌词的后面都有三个相同的字，你们发现了吗？（恰恰恰）有了恰恰恰，我觉得这首歌不只欢快、还很活泼，你们觉得呢？

⑶

老师范唱歌曲，学生唱“恰恰恰

师：咱们就来唱唱“恰恰恰”。

3、学唱歌曲

师：我们的水果种类这么多、质量还好，我特别自豪、高兴，你们呢？咱们就带着这种心情来唱这首歌。

⑴

师生配合，学唱歌曲

⑵

解决学生学唱歌曲中遇到的问题

⑶

学生分两组演唱歌曲

师：现在咱们唱给顾客，谁想唱恰恰恰？

活动二：创编

1、奏起来

⑴复习乐器的演奏方法，练习“恰恰恰”节奏

师：有点不够热闹。对，我们有打击乐器呀！把打击乐器轻轻拿出来，看谁的姿势最正确。现在我点名，点到哪个乐器，那个乐器就用“恰恰恰、恰恰恰”回答我。

⑵

用打击乐器演奏“恰恰恰”节奏为歌曲伴奏。

2、跳起来

师：“恰恰恰”让我想起一种舞蹈——恰恰舞。有会跳的吗？（师或生示范恰恰恰舞基本动作）

⑴

学恰恰舞

师：恰恰舞的动作有趣吧？恰恰舞起源于古巴，舞曲节奏欢快利落，音乐每节四拍，但跳起来要走五步（师或生演示动作），这样一来，动作看上去紧凑、有趣，因此很多人都喜欢。如果我们唱着歌、打击乐伴着奏、再跳起恰恰舞，那会不会能吸引很多人过来？一定会的。咱们快学恰恰舞吧。

⑵

跳恰恰舞。

师：我们边唱边跳恰恰舞。

3、

唱、跳、奏合作表演

师：现在咱们就把唱歌、跳舞、打击乐合在一起，来卖水果。（学生选择自己喜欢的角色）

4、卖起来

⑴

尝水果，根据特点，创编歌曲

师:我听到有顾客在问：甜吗？好吃吗？看来，咱们得给顾客介绍介绍水果。这样吧，你们尝水果，然后把水果的味道和你的感受编到歌里，

就像这样（出示课件，以木瓜为例，示范创编、演唱），我们唱给顾客听，怎么样？

木瓜 味道

真呀

真是好， ____ 味道

真呀

真是好，

又甜 又香

解渴

又爽口。 _____________________。

卖的 又是

多么

便宜呀， 卖的

又是

多么

便宜呀，

欢迎 大家

快快

来选购。 欢迎

大家

快快

来选购。

⑵

小组汇报展示（一组唱歌、其它组伴唱“恰恰恰”）

四、活动拓展

1、欣赏不同的叫卖歌，了解叫卖歌的特点

①

听赏《卖汤圆》片段

师：我们这里卖的这么热闹，不知道别人在卖什么？咱们听听。（播放歌曲《卖汤圆》片段）小二哥是怎么介绍自己的汤圆的？ ②

听赏《新货郎》片段

师：那边又来一个推着小车卖货的，听！他在卖什么货？（播放歌曲《新货郎》片段）这个卖货的人唱着歌，风趣的介绍了他车上都有什么货。

2、

总结叫卖歌特点

师：刚才我们听的这两首歌，还有今天唱的卖水果的歌，都是唱着歌来卖东西，这样的歌曲，我们叫它“叫卖歌”。这些叫卖歌有什么共同点？（引导学生总结）这些就是叫卖歌的特点。（课件出示）

●

都是唱着歌卖东西，唱自己卖什么，卖的东西怎么好

●

欢快、活泼、幽默、风趣

●

没有固定模式，可以即兴发挥，自由表达意愿。

五、介绍歌曲名称

师：今天，我们唱的卖水果的歌是一首外国的叫卖歌（课件出示），印度尼西亚民歌，它的名字叫——《木瓜恰恰恰》（师生一起读）。

六、小结

师：你们唱着《木瓜恰恰恰》，帮我卖了很多水果，谢谢孩子们!现在我要带你们出去玩儿，我们唱着歌出发吧！（播放歌曲《木瓜恰恰恰》）