C教学设计一等奖｜教案在线预览

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第一课时。教学设计Step 1:Warmup 拿出上一课时的动作单词卡片，同桌两人对话，运用句型，一个人拿卡片，另一人猜正在进行的动作，按照如下范例进行对话：S1：Is he drinking?S2：No, he isn’t.S1：What is he doing?S2：He is eating.S

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-20 09:31:00

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学校：镇原县三岔镇三岔小学

C教学设计一等奖

未知

2018-04-20 09:31:00

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关键词：C教学设计一等奖

正文

第一课时

。

教学设计

Step 1:Warmup

拿出上一课时的动作单词卡片，同桌两人对话，运用句型，一个人拿卡片，另一人猜正在进行的动作，按照如下范例进行对话：

S1：Is he drinking?S2：No, he isn’t.

S1：What is he doing?S2：He is eating.

Step 2:Presentation

（1）完成“Let’s check”部分的听力任务。在听的过程中要注意本单元重点句型，描述正在进行的动作的句子，以及表示名词性物主代词的词汇；听第一遍时，可跟读，学习语音语调，并初步感知大意；听第二遍时，完成图片排序练习；听第三遍时，完成单项选择。

（2）完成“Let’s wrap it up”部分。

①寻找小伙伴，教师选出10个人，从小组里平均选人，每人发一张名词性或形容词性物主代词，然后比一比看哪两个人最先找到自己的小伙伴，最先找到的获胜。

②将配成对的搭档站在一起，让学生辨认。

③选词填空，通过做题理解意思，理解形容词性物主代词和名词性物主代词的区别。

（3）课堂小练习。

①This is my book. The book is

mine

(me).

②The students are doing

their

homework.(they)

③—That picture is Amy’s.—Ah, it’s

hers

.(she)

Step 3:Consolidation and extension

完成“Story time”，注意本单元的重点句型，描述正在进行的动作。

①出示挂图，播放听力，巩固复习本单元重点句型和单词，跟读对话，并理解大意。

②听第二遍时，慢速播放，对于不懂的地方，教师提点。③听完第二遍时教师出示问题，小组交流讨论结果，eg:

a. What’s the tiger doing? b. What are the monkeys doing at first?

c. Why are the monkeys look at Zoom and Zip then?④展示结果，并讲解故事大意。

Step 4:Homework

总结本单元重点句型和单词。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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