（听赏）童年的回忆优质课教案整理

《童年的回忆》教学设计

教学内容：湘教版五年级下册第八课《童年的回忆》

教材分析：钢琴曲《童年的回忆》是一首通俗的轻音乐作品，清新优美，通俗易懂，学生可能比较熟悉，能够在聆听过程中引起情感共鸣，体验童年回忆是多么的温馨亲切。同时，欣赏过程中还蕴含着培养学生感受单曲式结构的能力。乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。在本册第二课里，已经对乐曲的曲式结构进行了简要的介绍与说明，这节课，通过让孩子们找寻三种不同的音乐主题，让学生实践用动作、简单图形、字母来记录音乐结构的方法。

学情分析：五年级大部分学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱。性格比较活泼，接受能力也教强，但在音乐技能、知识、情感表达方面都有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。

媒体与技术资源分析：本节课运用希沃5软件进行授课，在课堂中我运用了各种信息技术从而增加学生的兴趣。如：在课堂导入环节，我运用软件Movie Maker，将找到的童年游戏图片和这节课的音乐柔和起来，做成视频，插入到软件希沃5，学生在观看时，一下就能想到很多游戏就是他们自己童年时玩过的，激发了学生的兴趣；除了插入视频，艺术字等基本操作，我还运用了板演，加入课堂活动，让学生

自己上来板演选择题，引导学生自主学习的能力。在讲授乐曲结构时，我运用了希沃5里的蒙层技术，在和老师互动时进行展示乐曲结构。

教学目标

1.

情感

态度

价值观：能认真聆听钢琴曲《童年的回忆》，感受童年生活的甜美与欢乐。

2.

过程与方法：感受不同速度在音乐中的表现。

3.知识与技能：能根据不同的速度找出音乐的主题，并能用不同的动作、简单图形、字母来记录乐曲结构

教学重难点

1.根据不同的速度找出音乐的主题，并能用不同的动作、简单图形、字母来记录乐曲结构。

2.认真聆听钢琴曲《童年的回忆》，感受童年生活的甜美与欢乐。

教学准备

课件、彩带、图片板书、钢琴

教学课时

1课时

教学过程

一、寻找童年

1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：今天，老师带大家来一趟音乐之旅！首先请大家仔细看，认真听，通过看视频你都想到了什么？听到了什么？观看大屏幕

2、听完乐曲，师问这首乐曲让你想到了什么？

生自由回答……（生围绕童年展开对话）

3、师：童年生活犹如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌。今天，我们就来共同欣赏这首优美的钢琴曲《童年的回忆》。

（设计目的：通过看视频，激发学生兴趣，并带着快乐的心情进入课堂。）

二、聆听童年

师：下面由老师亲自演奏这首钢琴曲，请同学们认真聆听曲目，回忆自己的童年的生活，试着找找这首乐曲有几个比较突出的旋律，你是怎么找到的？听完讨论

（设计目的：“兴趣是最好的老师”。教师现场弹奏钢琴曲。能够引发学生的好奇心。）

A、学习Ⅰ主题旋律

1、试听第Ⅰ主题旋律，对照谱例找规律（用学习数学的方式找规律，师教唱）

2、师教唱第一主题旋律，生用“la”模唱。

（设计目的：利用数学学科的找规律方法引导学生快速唱会音乐的旋律）

3、师教唱时，用手势做旋律高低，引导学生像动物的什么？（生：翅膀）

4、用燕子飞翔的动作模仿旋律，学生感受乐曲的意境。

师：第一主题明快流畅的音乐将我们慢慢带入到童年的回忆当中，美好的事情总让我们心情愉悦，在生活中，当我们心情愉悦时会做哪些动作或表情呢？

（生：跑、跳、大笑……）师引导学生是慢跑还是快跑？怎样小声笑还是大声笑？

（设计目的：引导学生在生活中寻找音乐的变化，音乐其实就来自身边）

师：那么在音乐中旋律应该如何去变化呢？

（生：音高变高，速度会变快）

师：那么，你们说的是否正确呢？让我们一起来验证一下。

B、学习第Ⅱ主题旋律

1、试听第Ⅱ主题旋律

2、确认学生的回答正确，师总结：是的，在音乐中如果表达高兴，愉悦的心情时，音会变高，速度变快。（师板书）

3、师拿飘带演示，请同学们观察飘带的运动轨迹并画出来。学生上讲台亲自感受彩带的运动轨迹。

4、在听旋律，用画飘带的方法，根据音乐画出旋律线走向，引导学生用手画出来旋律线。

5、听音乐，反复画旋律线

C、学习第Ⅲ主题旋律

1、师：Ⅱ主题的旋律欢快活泼，让我们马上联想到快乐、愉悦的童年场景。让我们进入第Ⅲ主题，听听音乐，请选择正确的速度？（学生上台板演）

（设计目的：美育教育在音乐课标起着举足轻重的作用，启发学生在生活中善于去发现美，感受美）

2、在听音乐，请选择正确的情绪？（学生上台板演）

师：通过刚才三段主题旋律的学习，让我们感受到童年的生活是多么的令人难忘！

（设计目的：教师引导学生通过律动、画旋律线、自学的方式完成三个主题的学习，并掌握三个乐段不同速度在音乐中的表现。）

三、品味童年

师：请同学们认真安静的聆听曲目，想想我们刚才学习三个主题的方法，在听到对应主题时，做相应的动作、画旋律线。

生完整聆听

师：下面，老师想教你们身体字母，对应主题1、2、3. 看看能不能用A、B、C画出乐曲的结构。

在聆听时，教师可相机引导学生用身体字母来表现乐曲的结构。

师：童年是人生中最美好，最值得回忆的时光。

（设计目的：强化学生能根据不同的速度找出音乐的主题，用律动、画旋律线、字母的方式掌握乐曲的结构。）

四、追忆童年

师：欣赏了这么优美的一首钢琴曲，大家想知道是谁演奏的吗？

1、简介理查德克莱德曼

2、今天呢，老师也带来了一篇美文，用他的音乐作为伴奏，给

大家朗诵。学生继续回忆自己的童年。

（设计目的：用理查德克莱德曼的作品《秋日的私语》作为背景音乐，从而拓展学生的知识面，让学生在美中继续回忆自己的童年。）

3、师：生活中有很多美好的事情，比如每天升起的太阳，路边盛开的小花，爸爸妈妈的陪伴等等，作为小学生的我们要有一双发现美的眼睛，感受美的心灵。童年离我们越来越远，我们唯一能做的事情就是好好把握现在，珍惜每一分钟，做最好的自己。让我们带着这份美好的回忆，继续欣赏乐曲。

板书设计