唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人教学设计实例

苏少版一下《快乐的小木匠》教案

教学目标：

1、通过聆听《鞋匠舞》，学生能听辨乐器不同的音色所表现的不同情境。

2、通过音乐与动作，学生熟悉《铁匠波尔卡》的结构及音乐主题，感受铁匠的工作。

3、通过旋律听辨游戏，解决《快乐的小木匠》中的旋律重难点。

4、通过音乐体验劳动中的快乐。

课前准备：

PPT、锯子、锤子、刨子、旋律卡片、鞋（坏）、木板

教学过程：

一、《鞋匠舞》

1、出示三幅图片并介绍

师：小朋友们，今天我这里带来了三张照片。这三张照片中的人们都是手工劳动者，他们用自己勤劳的双手创造和改变着我们的生活。第一张照片上的是一位木匠；第二张照片中的两个人正在打铁，他们是铁匠；最后这个是一位修鞋的鞋匠。今天我们会在音乐中分别感受一下他们的劳动。

2、出示道具鞋（坏）

师：我这有只鞋子，它坏了。该找他们哪一位来帮忙呢？（学生齐答）

3、出示PPT，介绍鞋匠的两门手艺：缝、钉

师：要成为一名合格的鞋匠需要掌握两个本领，一个是缝鞋底；一个是钉鞋掌。

4、听辨音乐主题

师：请你们听听这段音乐，用动作来告诉我小鞋匠是先缝还是先钉？（学生齐答）

5、认识乐器及音色

师：我这里有两幅图，一个是打击乐器家族；一个是大提琴。小朋友们想一想那个乐器在模仿缝？哪个乐器在模仿钉？（学生回答）

6、师吹奏竖笛，学生体验

师：鞋子修好了，你们瞧！小鞋匠在做什么？（学生回答）

师：你们能不能学着小鞋匠的样子展示一下自己的劳动成果？我请小竖笛来为你们配乐！

7、完整聆听《鞋匠舞》，学生用动作表现作品

师：现在让我们在音乐中体验做一名小鞋匠吧！

二、《铁匠波尔卡》

1、导入

师：感受了鞋匠的工作，接下来我们要来体验这其中最累的一项工作了——打铁。

师：铁匠用什么打铁呢？（学生回答）

2、完整聆听，师领学生加入动作

师：拿好咱们的小锤子，小铁匠要开始工作啦！

3、揭题

师：刚才咱们干得这是热火朝天。伴随我们劳动的音乐也非常给力，它叫《铁匠波尔卡》。

三、《快乐的小木匠》

1、导入

师：瞧！最后这位小木匠，人还没到，他心爱的三样工具已经先送过来了。我们一起来认识一下吧

2、师示范锯木板

师：我们先来听听锯子工作时发出的声音

3、师生双手擦腿，同时口中模仿锯木板的声音

师：我们一起模仿锯木头。

4、师示范锤子敲击节奏* * *，学生用声势模仿

师：小锤子是怎么工作的？请你来模仿它敲出的节奏。

5、游戏

师：我们来玩个小游戏。我出哪件工具，就请你用动作作出回应。

6、师加入钢伴，学生分组做声势

7、出示刨子并介绍

师：刚才我们干得有点累了，稍微休息一下。请出小木匠的第三件工具。这可是一件很原始的工具了，它叫刨子，可以把模板刨得光滑平整，抱下来的木屑像卷起的一朵朵小花，所以也叫刨花。

8、学习旋律

（1）师用刨子“刨出”三个“刨花”

师：想不想看看刨子怎么刨刨花的？嚓嚓嚓嚓，刨花飞！

（2）唱旋律

师：三个刨花分别携带着三条旋律。我们一同来认识一下它们。

（3）游戏

师：我们用刚学会的本领玩一个游戏。我唱任意一条旋律，如果你听出来了，就请你往这条刨花的方向拍三次手，同时把它唱出来。

（4）师哼唱歌曲旋律，生听辨并进行旋律接龙

师：刚才这个已经难不倒你们了。这次我把三条旋律藏在一首歌曲中，它们会在每一句最后出现。如果你听出来了，请你重复我最后三个音。

9、加入歌词

师：现在我换上歌词，请你们做我的回声，只重复我每一句的最后三个字。

10、揭题，完整演唱歌曲

师：这首好听的歌曲《快乐的小木匠》，我们试着从头完整的演唱一遍。

11、结束

师：下节课我们会继续学唱这首歌曲另外的两段歌词。下课！