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广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题学校执教人教学目标2、过程与方法目标歌曲《我们大家跳起来》课型或模块年级女年龄23 职称综合型三年级中教2级鳌头镇龙潭同心小学罗诗祺性别1、情感、态度、价值观目标在学唱过程中欣赏和感受歌曲律动，体验3/4三拍子的热情、欢快的歌曲情绪，并能在活动中体会同学间合作
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- 2018-04-12 07:50:00
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- 学校：鳌头镇同心小学
歌曲《我们大家跳起来》教学设计模板
未知
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关键词：歌曲《我们大家跳起来》教学设计模板
正文
广州市中小学音乐学科教学设计常用表格
课题
学校
执教人
教学目标
2、过程与方法目标
歌曲《我们大家跳起来》
课型或模块
年级
女
年龄
23 职称
综合型
三年级
中教2级
鳌头镇龙潭同心小学
罗诗祺
性别
1、情感、态度、价值观目标
在学唱过程中欣赏和感受歌曲律动，体验3/4三拍子的热情、欢快的歌曲情绪，并能在活动中体会同学间合作的乐趣。
通过模仿、体验、探究等方式，用拍手和肢体语言感受三拍子的强弱规律，能够积极参与音乐游戏。
3、知识与技能目标
能够理解音高的级进与跳进进行的含义，并听辩出音高的上下行和跳进。
教学重点
教学难点
感受三拍子的的律动，有感情演唱歌曲
加入舞蹈动作演唱《我们大家跳起来》
教学内容分析：本课《我们大家跳起来》是花城版三年级上册的内容，这首曲子是根据德国作曲家巴赫创作的《G大调小步舞曲》的第一段旋律改编而来的，在旋律进行上有明显的上行、下行级进，并伴随有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，学生及教学内容分析
易唱易学，加上三拍子的动感更富有热情、欢快的情绪。
学情分析：我校三年级的学生都较为活跃，在二年级阶段已经具备一点音符识别的基础，但在音乐知识储备和表现能力都比较欠缺，因此我在备课和设计时需要根据他们接受知识的程度在课堂进行时及时调整和补充相应的音乐知识，除了要充分激发学生的学习兴趣，让整节课的设计富有童话色彩，还充分发挥学生的主观能动性，更使得他们在愉悦、轻松的氛围中感受到了音乐的美感。
教学策略
教学准备
感受欣赏、合作模仿、体验律动
多媒体课件、钢琴、皇冠头饰
教
学
过
程
教学程序
导入阶段
展开阶段
教师教的活动
学生学的活动
教具学具以及媒体运用
设计意图
（一）认识新的音高
1、提问：同学们，还记得以前所学的简谱音高吗？（展示简谱音高卡片）
2、跟钢琴演唱相应的音高，同时注重生的音准
卡片
1、生回答问题
2、跟唱卡片音高
钢琴
钢琴
激励评价
为演唱歌曲作准备。
（一）欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》
1、说说看这首曲子的特点
（速度？情绪？感觉？）
2、了解小步舞曲（三拍子）
3、了解巴赫（课件了解）
激励评价
激发学生对古典音乐的学习兴趣。
用身体1、了解歌曲情绪
2、认识三拍子背
景
多媒体
3、认识巴赫背景
（二）学习歌曲《我们大家跳起来》
（1）感受歌曲律动
1、两首歌曲的联系
2、解释三拍子节奏的强弱规律
1、了解改编歌曲
2、回顾三拍子
的律动
来感受
歌曲的学生自评
3、用身体的变化表示三拍子的强弱3、拍打身体表现卡片
规律
4、律动游戏：好朋友，拍拍手
（2）学习演唱歌曲
1、听音频，轻声哼唱
2、再听音频，跟唱，注意情绪
3、讲解跳音
4、教唱歌曲
5、解释级进与跳进
6、跟音频再次演唱
7、加入舞蹈动作（分解动作）
强弱
风格特
激励评价
点。
小组合作的方式增强学生学习兴4、跟音乐接龙打
节奏
1、
轻声哼唱
2、
带上情绪演唱
3、
认识跳音
4、
完整演唱
5、认识级进与跳进
6、.跟音频演唱
钢琴
多媒体
学生自评
趣。
舞蹈方式加强三拍子的感受
7、模仿舞蹈动作
拓展阶段
结束阶段
1、欣赏弦乐板《G大调小步舞曲》
1、欣赏另一版本（1）师邀请学生跳三拍子的舞蹈
的G大调小步舞曲
多媒体
丰富音乐知识
1、采访式总结本课学习情况
1、学生谈感受
多媒体
采访式总结评价
回忆本课
2、下课，播放歌曲，引导学生走出2、听音乐走出音音乐室
乐室
设计时间：2017
年
10
月
18
日
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-12 07:50:00
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5ygggwenku_57801
来自：学校：鳌头镇同心小学
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关于本教案的常见问题
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