歌曲《我们大家跳起来》教案和学案内容

音乐教材花城版三年级上册

第8课感知音乐中的旋律

歌曲教学《我们大家跳起来》

教

学

设

计

海富小学

林彩虹

第8课 感知音乐中的旋律1 学唱歌曲《我们大家跳起来》

教学目标

通过学习，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，能用身体语言表现歌曲、感受音乐. 1 .能用活泼、欢快的情绪演唱并表现歌曲《我们大家跳起来》。

2 .能让学生积极参与跳集体舞，并感受三拍子歌曲的特点。

教学内容：

1.欣赏《G大调小步舞曲》、

2.学唱歌曲《我们大家跳起来》 3.练习非洲鼓

教材分析

歌曲《我们大家跳起来》是根据《G大调小步舞曲》中的主题旋律填词而成的. 让学生听赏《G大调小步舞曲》，并体验小步舞曲中的旋律；

在音乐活动中学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》

在舞蹈中体验并表现三拍子歌曲的韵律特点。

学情分析

三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，

但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，

使他们积极主动的参与音乐活动。

教学策略

通过学生积极参音乐活动，如跳舞、打非洲鼓感受歌曲表达的欢乐情绪，能用身体语言表现歌曲、感受音乐.

重点难点

1 、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2 、难点：感知三拍子音乐的旋律特点。

教学用具：电子琴、小提琴、非洲鼓、手铃

教学课时：一课时

教学过程

一、

组织教学，调动情绪

1.

发声练习

2.

听音练习，打手号。

二、导入

1）聆听欣赏《 G 大调小步舞曲》音乐，感受轻盈明快的节奏和音乐情绪。

2）简单介绍巴赫，以小步舞曲中的旋律引入课题《我们大家跳起来》

三、学生自主学习歌曲

(一)播放歌曲《我们大家跳起来》，学生聆听。用心感受歌曲中的节奏及旋律。

这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。

1 、问题：这首歌是什么调？几拍子？

答：1 = C （C 调）3/4 拍

2 、学习3/4 拍强弱规律

强

弱

弱

3 、用身势动作表现三拍子强弱的节拍韵律

4.

学习小步舞（1）老师示范小步舞的舞步。（左右左

右左右

左右左

右左右）（2）学生跟着老师模仿。（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。

（二）师弹琴范唱歌曲针对歌曲中出现的顿音记号作简单说明和对比 1.学习感知音乐中的旋律

2.学习音的走向

（三）学生有节奏地朗读歌词 1 、节奏拍打练习 3/4 X XX XX | X X X |

2 、有节奏地朗读歌词

（四）指导学生用“La或lu ”进行歌曲旋律模唱

（五）跟随电琴唱歌词，对第二句和第四句进行对比 （六）要求学生用欢快活泼的感情演唱歌曲 （七）跟随音乐歌舞演唱

四、知识拓展

1.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。

下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？

2..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。

五、练习打非洲鼓

六、小结

（一）学唱《我们大家跳起来》

（二）掌握三拍子强弱规律，学跳三拍子舞步。

林彩虹

在编老师

好的方面:能围绕音乐核心素质进行教学，学生积极参与音乐学习和活动，师生共享音乐带来的快乐。

不足的方面:一字多音还唱的不够好，鼓声大了一点。

教学反思：本课通过生动活泼的教学，引导学生参与感受、鉴赏、表现、体验音乐的活动，使学生充分感受音乐的美，在学生自主、合作、探究式的学习中，调动了学生学习的积极性、主动性与创造性，体现了以学生为主体的教学原则，提高了学生的各种能力，取得了明显的教学效果。

学历大专

专业声乐

教龄37年

专职音乐教师