3 Are you Kitty?第二课时教案

Unit 3 Are you happy?

义城完小

毕玉帆

学习目标：

1学会表示感觉的单词：happy, sad, thirsty, full, hungry, tired。

2通过造句活动，巩固所学词汇，能用I’m happy/…表达自己的感觉。

3通过猜谜游戏活动，能用Are you…？询问别人的感觉。

4学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。

学习重点：

学会表示感觉的单词：happy, sad, thirsty, full, hungry, tired；能用I’m happy/…表达自己的感觉。

学习难点：

能用Are you…？询问别人的感觉，并作出回答。

教学准备：

电脑课件、单词卡片（带图片）、奖励用的小笑脸图片

学习过程：

一

温故互查

Have a chant.（组长先示范读，组员再读。）

Can you? Can you? Can you swim?

1

Yes, yes, yes, I can. No, no, no, I can’t.

Can you? Can you? Can you run? Yes, yes, yes, I can. No, no, no, I can’t.

Can you? Can you? Can you jump? Yes, yes, yes, I can. No, no, no, I can’t.

二

设问导学

1教师出示表达不同表情的人物图片，学生仔细观察并理解人物的感觉，由此引出本单元的核心词汇。

T: Look at these people. How do they feel? What about this little baby? Ss: 开心。

T: Yes. She is happy. Happy. Ss: Happy. T: H-A-P-P-Y, happy. (板书：happy) Ss: T: H-A-P-P-Y, happy. 2以同样的方法学习sad, thirsty, full, hungry, tired。

3老师出示图片并说出单词，让学生判断正误。正确的跟读，错误的拍手表示，并说出正确的单词。

2

4 Make sentences。根据老师出示的单词卡片，学生用I’m …

来造句。

5游戏。

（1）I do you guess. 老师请一个同学到台前做表情，其他同学来猜。用Are you…？询问别人的感觉，这个同学要作出相应的回答。

（2）Look and answer. 四人一组玩游戏，一人抽取图片，另外三人用Are you …？询问，根据图片回答问题。

三

巩固练习

Read and complete. (读句子，根据句意在横线上填上合适的形容词。) I have a new bag. I am ________. . I run and run. I am ________. . I ate(吃) two hamburgers(汉堡包). I am ________. I can’t draw. I am ________. I am ________.I want(想，要) a big cake. I am ________.I want some water (水) . 四

拓展延伸

In our life , everyone should learn to concerned others, learn to share happiness and sadness with friends. (在我们的生活中，我们要学会关心别人，学会与

3

朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。)

在别人不开心的时候，我们可以用I’m sorry. It’s too bad.来表示同情。那么请同学们想一想：在哪些情况下会用到I’m sorry. It’s too bad.这样的表述？

五

结束课堂

唱歌曲“If you’re happy”，播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。

板书：

Unit 3 Are you happy? happy I’m… sad Are you…？ thirsty Yes, I am. full No, I’m not. hungry tired

4

5