（听赏）匈牙利舞曲教案和学案内容

《画着听音乐》教学设计

执教教师：王钦

株洲市荷塘区红旗路小学

指导教师：程方

株洲教育科学研究院

韦蓉

株洲市荷塘区教研室

教学年级：五年级

教学内容：湘教版教材第九册第5课

教材分析：本册教材编写的思路还是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强了实践与创造，加强了综合与渗透。教材以“单元主题”的方式呈现，包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、“创编活动”几个板块。

教学目标：

1、在听赏音乐的过程中，掌握用图形谱“画音乐”的基本方法，能使用图形谱表达自己的听后感。

2、在基本掌握图形谱画法的基础上，能够借助图形谱提炼乐曲结构。

教学设计意图：学生能掌握画图形谱的方法，用图形谱体验音乐，在感受音乐时更加具体化、形象化和直观化，同时能运用画图形谱的方式对不同的音乐作品进行结构分析及乐句分析。

教学设计亮点：通过解析一首音乐作品，运用多种聆听以及感受方式，理解并掌握画图形谱的方法，使学生在今后欣赏音乐作品的时候能借

鉴并运用。

教学重点难点：

1、通过感受《匈牙利舞曲》的旋律特点，掌握用点、线、面画图形谱的方法。

2、能用所学方法进行自我创作，用画图谱形式表达对《匈牙利舞曲》（第5号）的感受与理解。

教学准备：

课件、4k纸若干、黑色双头笔若干、LinK软件

教学过程：

一、

导学铺垫

1、

视频导入

（1）

第一遍观看

师：首先请大家一起来看一段动画片。

（2）第二遍观看

师：视频里的小猪在做什么呀？

师：小猪在打桩、砌房子的时候是不是挺有节奏感的呀？我们跟着节奏也来学小猪一样来砌砌房子？

二、新课教授

1、“主题1、2”

（1）师画主题1、2图形谱

师：小猪的房子砌得真快啊！嗳？刚才这段音乐这么长，你们能背下来吗？王老师有种方法可以把它迅速记下来，很简单的，至于是什么方式，你们看一看吧！

（2）

引导观察

师：怎么样？老师刚才是不是把音乐都记录下来了？其实我并不是把每个音都写出来，而只是用不同的记号，把不同的节奏和旋律效果记下来了，比如说……（边唱边引导）看看我用了几个记号来记录？…是的，我仅仅用了四种记号就把这段旋律记下来，当然，这些记号很多地方在重复，只是在音乐有变化的地方我换了记号。我们再看看这些记号，是不是很简单很容易画呀？是的，我们所有的记号设计都是很简单的，然后这些记号的类型也是比较少的，只是在有变化的地方才快速的用另一种记号来表达。

2、

主题3 （1）观看视频

师：我们再来看一段视频吧！

（2）分析旋律

师：这段旋律你感觉怎么样？我感觉很激烈、让人激情澎拜！但是也有让人感觉舒缓的地方。激情与柔软的对比，我想用这些符号来表达，你们看看！

（3）

师画图形谱

师：老师是不是在情绪有变化的地方换了画法呀？是的，在旋律进行

到这些地方的时候，感受发生了变化，我当然会用另一种记号来表示。

那如果你听到的音乐一直没有变化，你是不是可以一直重复画一种记号呀？当然可以！只要你感觉音乐产生变化了你就可以立刻换一种画法。嗳？这段舒缓的音乐用感叹号能不能行？当然了，根据音乐的感觉感叹号肯定不适合用在这些地方，我们的符号还是要基本符合音乐的情绪。

3、

介绍图形谱

（1）观看视频

师：我们看看这一段视频，这个人也画了这首乐曲，你看看她是怎么画的？

（2）拓展

师：她是用什么方式画的呀？她画了四边形，这种方法可不可以呀？当然可以！但是她是很有韵律很有节奏感的画的哦！

三、生实践

1、完整观看视频，画谱

师：现在呀请大家再一起把刚才那三段旋律完整听一遍，用你自己的设计画法来试试！注意跟随音乐的速度同时画哦！

2、点评

师：这几位同学画的不错哦！我们看看他们画的图谱！（用软件呈现作品）

师点评学生作品，同时关注哪些同学哪些主题画的好

3、

生展示，播放完整乐曲音频

请两位同学上台分别画主题1、2和主题3。

师：我选出两位同学来把你的作品画到黑板上，你就将你刚才画的图谱随着音乐画出来！

四、总结

1、揭示乐曲

师：我们刚才听到的这首音乐作品叫《匈牙利舞曲》，是德国作曲家勃拉姆斯的代表作，这首作品他一共创作了21首，我们今天听到的是第5首，所以又叫《匈牙利舞曲》（第5号）。

2、找出规律、分段

师：看看刚才两位同学画的图谱，是不是很多地方有重复的呀？是的，前面几行我们可以分为A乐段，中间这几行我们分为B乐段，那最后几行跟前面的是重复，但是又不是完全重复而是有变化的重复，我们不妨用A’表示。像这样的结构我们称之为带再现的三段体。这种带再现的三段体结构在西方很多音乐作品当中都会出现，这是因为西方人在创作的时候喜欢讲究对比，对比是为了避免重复和单调，形成变化，但是变化之后又会追求一个完满的统一。因此我们的三段体结构就用ABA’来表示。

3、

举例，小结

师：王老师今天给大家布置一个小小的作业，巴赫的《小步舞曲》，同样是一部带再现的三段体作品，大家不妨试着用今天所学的图形谱

试着去画一画！

4、

下课

师：今天大家度过了一节音乐与绘画相结合的音乐课，希望大家以后能用这样的方法试着欣赏其他的音乐作品！下课！