Part A多媒体教案及点评

Unit1 It’s time to play the violin .

一、教学目标

1、

能听懂会说单词和短语： play the violin , do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book

2、能听懂并且会用下面句型进行会话： What are you doing ? I’m …

It’s time to …

3、

通过创设情境，使学生感受并运用语言，进一步培养学生口语交际能力。 4、

通过“猜谜”“表演”等教学活动开展，激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生多说、多用、多练的良好的学习习惯，并使学生能在真实的语言情境中运用语言，达到学以致用的目的。 5、通过师生互动及小组活动等形式，培养学生自主学习及团结协作精神。 二、教学策略

1、本节课根据学生模仿力、表现欲、求知欲强等特点，在教学中注重创设游戏情景、运用体验法、情景法、任务型教学法、交际法等教学方法。寓教于乐，让学生在教师的指导下通过感知、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。 2、本课例借助实物、图片和多媒体辅助教学，使教学内容直观化，并富有兴趣，从而有效地提高了教学效果。 三、

课前准备： 1 、各种体育运动的图片。 2 、

录音机，多媒体设备等。 四、

教学过程： Step1 Warm up: 1、

复习本单元所学的短语。（PPT）

play the violin , do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book

2 、Sing an English song: What are you doing?. 一方面可活跃课堂气氛，另一方面What are you doing?可为下面学习知识作好准备。） Step2 Presentation: 1. T: What do you do every day ?.

S1: I read books|watch TV|play balls. （师生聊天式的导入新课，使学生对教师产生亲近感，从而使学生迅速进入学习状态。） 2.游戏：猜猜他们在做什么？ 多媒体放音乐，问：他们在演奏何种乐器：play the piano, play the violin ,play the flute , play the drum , play the guitar 让学生猜猜是什么乐器演奏员的，猜对了多媒体出现掌声，猜错了，教师给予鼓励和提示，可以再试一次。利用游戏复习学生学过的词组，目的是通过猜的过程激发学生的学习兴趣，同时为下面学习句子作好准备。） 3、教师指着多媒体画面导课：“ Look, what are they doing ?

多媒体呈现对话情景： Miss White: What are you doing ? Wu Chen: I’m having a rest. Amy: No, I don't. Miss White: But it’s time to learn English ?

Wu Chen: Oh, sorry ,Miss White. Miss White: It doesn’t matter. Take out your English book, please. 对话情景的展示目的是让学生能够通过交际双方的行为表现以及语言的表达而理解本课句型的含义和语言的实用场合及范围。

（评：通过模拟真实情景，达到学以致用的目的。） 4、教师播放话题内容，学生先听一遍，然后跟读。 Step 3 Practice 1.教师把教坛创设成对话的情景，请两名同学分别戴头饰扮演话题中的人物，共同示范表演话题内容，并请其他同学自愿上台进行会话表演。 （评：通过为学生创设话题情景，启发学生使用语言，学生通过自主探究、协作、交流，共同完成学习任务。） 2、教师请同学看多媒体画面，让学生积极思考，发挥想象力，将对话内容换成其他的运动，自由组合，根据所学内容进行自由交际，并且分组上台表演，展示学习成果。 这是拓展环节，培养学生的创新精神。） Step4 Homework: 根据所学模仿书上对话，结合自己实际情况写一段对话。