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《I had a good time》教学反思洪家中心校 张亚红本课是陕旅版第七册第七单元内容，本单元的教学目标是掌握并运用不规则动词的一般过去式，学会表达过去事件。本节课的教学目标一是能够准确模仿Let’s talk中的对话，做到语音语调自然。二是能在日常生活的交流中流畅自如地使用一般过去时态描
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Part B公开课参赛课教案
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关键词：Part B公开课参赛课教案
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《I had a good time》教学反思
洪家中心校 张亚红
本课是陕旅版第七册第七单元内容，本单元的教学目标是掌握并运用不规则动词的一般过去式，学会表达过去事件。本节课的教学目标一是能够准确模仿Let’s talk中的对话，做到语音语调自然。二是能在日常生活的交流中流畅自如地使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动。
本节课的教学活动我分以下几个步骤来达成我的教学目标。我首先通过展示图片让学生读并写出单词，然后让学生圈出短文中动词的过去式，通过设置阅读任务，让学生阅读回答问题，学生根据关键词复述短文巩固课文。课堂以学生为中心，设计注重培养学生良好的自主学习习惯，猜测，讨论的形式能迅速激起学生的学习兴趣，让他们主动地寻找问题的答案，学生在问答中不知不觉加深了对课文的理解，在寻找答案的阅读中阅读技能也得到提高。但部分学生仍然不够主动，不愿意开口说英语，今后我要多关注这些学生，给他们提供更多开口说英语的机会，多鼓励，让他们增强参与活动的意识，能够大胆地用英语与同伴们交流。
本节课教学设计对于教学过程中的各个环节的活动都有增加了具体的描述，这就要求自己在备课时要想学生所想，努力营造一种轻松愉快、和谐的课堂气氛，有利于激发学生的学习兴趣，学会从知识的整体性出发，学会用合理的手段，把知识有机地衔接起来，进行合理的过渡，才能引导学生循序渐进地学习。
在今后的英语课堂教学中对学生的评价要注重过程评价，而不是结果评价。教师是组织者、指导者、参与者，越来越多地激励学生思
考。要把课堂真正交给学生，要做到学生是课堂活动的主体，是真正的语言实践者。这样才能激发学生的学习动机，使他们永远保持学习的积极性。
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