Unit 1 Insects教学设计及课堂实录

Oxford English 3AM4 The natural world Unit1 Insects Topic: Insects Period1: Insects I like Period2: Talking about my insect Period3：Enjoying the insects

一、单元教学目标

1.任务目标

在逛公园的语境中，完成介绍表，并以口笔方式用5~6句描述一种自己喜欢的昆虫。

2.知识和技能目标

能正确认读、理解并运用核心词汇：ladybird, bee, butterfly, ant进行描述。

能运用本单元核心句型：What is it? 并用It’s…进行应答。

③能正确分辨单词中字母Uu/ʌ/的发音。

3.体验目标

能了解各种昆虫的特征，感受大自然的美好，热爱大自然，热爱生活。

4.学习能力目标

通过模仿朗读体验和感知语言，主动参与教师组织的各项课堂活动，共同完成学习任务。

二、分课时教学目标

第一课时

语用任务

在逛公园的语境中中，借助图片和句型结构用核心词汇以对话的形式阐明昆虫的各种特征及能力，语音、语调基本正确，内容达意。

语言技能与运用

1.借助图片，能建立核心词汇ladybird, bee, ant，

butterfly的音、义、形之间的联系，做到正确认读单词。

2. 听懂核心句型What is it？理解其意思并尝试用It’s…回答，做到语音、语调基本正确。

3.能正确跟读单词中字母Uu的发音/ʌ/，以及课文中的儿歌，做到语音、语调基本正确。

情感态度

学习策略

1. 能了解各种通过模仿朗读体昆虫的特征，感验和感知语言，受大自然的美主动参与教师组好，热爱大自织的各项课堂活然，热爱生活。

动，共同完成学习任务。

第二课时

在逛昆虫馆的语境中，完成与机器人的对话。语音语调基本正确，内容达意。

1.能正确认读、理解并运用核心词汇：ladybird, bee, ant，butterfly进行描述。

2.能较为熟练地运用本单元核心句型：What is it？并用It’s…进行应答。

1能进一步感受自然界、昆虫界的无穷魅力。热爱大自然，热爱生活

通过模仿朗读体验和感知语言，主动参与教师组织的各项课堂活动，共同完成学习任务。

第三课时

在制作昆虫标本的语境中，完成对话，并以5~6句话的日记形式记录下来。要求内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。

3.能认读单词中字母Uu的发音/ʌ/，并正确朗读儿歌。做到语音、语调基本正确。

1.能在语境中熟练拼写、朗读、并运用核心单词：ladybird, bee, ant，butterfly，进行简单的描述。

2.能熟练运用本单元核心句型：What is it？并用It’s…进行应答。

3.能说出已学过的含有字母Uu/ʌ/发音的单词，熟练朗读儿歌。

1.能区分昆虫的特征，进一步感受小昆虫的可爱和大自然的美好。热爱大自然，热爱生活。

通过模仿朗读体验和感知语言，主动参与教师组织的各项课堂活动，共同完成学习任务。

三、第一课时教学重难点

1. 重点：学生能正确理解、朗读并初步运用核心单词ladybird, bee, ant，butterfly。

2. 难点：听懂运用核心句型What is it？，并尝试用It’s…回答。

四、第一课时文本：

Scene1: Danny: I like the bee. It’s yellow and black.

It’s small.

Scene2: Kitty: I like the butterfly. It’s yellow and purple. It’s big.

It has a head, a body and six legs. It can fly here and there.

Scene3：

Alice：Look. It’s red and black.

It’s small.

It has a head, a round body, wings and six legs.

It can fly to the sky.

I like the ladybird.

Scene4: Russ: Let’s guess.

It’s black.

It’s small.

It has a head, a body and six legs. It can tell us the weather. What is it? Alice: It’s an ant.

Russ: Yes, it’s an ant. I like it.

五、第一课时教具准备

PPT，黑板，worksheet等

六、第一课时教学过程

Step Pre-task preparation Contents 1.Free talk Methods Ask and answer.

Purpose 复习旧知，同时通过一问一答的形式引出主人公Russ，并教授Uu的发音及儿歌

创设情景，出现人物。

2.Introduce Russ Listen and match and his friends

While-task procedure 1-1.

Listen to Danny.

1-2. Learn: bee.

1-3.Ask and answer

1-4. Read the dialogue.

2.Learn：butterfly 2-1. Listen to Kitty.

2-2. Learn: butterfly

2-3. Say a chant:

One butterfly, two butterflies,

Three butterflies, four.

Five butterflies, six butterflies,

Seven butterflies, more. 1.Learn：bee

通过bee的叫声，引起学生的关注。初步感知文本

帮助学生了解常规字母发音组合

通过问答引出文本

借助图片，引出butterfly的复数形式

通过chant巩固butterfly的复数

通过挖空、角色

3.Learn：ladybird

4. Learn：ant 2-4. Fill in the blank 2-5. Read the dialogue.

3-1.

Listen to Alice.

3-2.

Learn：ladybird

3-3.

Say a chant. 3-4.

Finish the dialogue. 3-5.

Read the dialogue.

4-1. Listen to Alice and Russ. 4-2. Learn: an ant 4-3. Tongue twister 4-4. Ask and answer. 4-5.Role play. 扮演，让学生能循序渐进地达成本课最终目标，独立介绍一种喜爱的昆虫

Ladybird是个合成词，拆开进行教学，降低难度。

通过朗读儿歌、角色扮演的方式来巩固和认识ladybird的特征

通过视、听、说等多种形式的活动激发学生的学习兴趣，全方位向学生展现新知，帮助学生有效习得语言。

通过完成介绍进一步巩固和运用所学词汇和句型。培养学生的口语表达能力。

Post-task activity More practice 1.Lucky Time. 2.Read the dialogue 3.Fill in the form and say. Assignment

1.Read the new words and the dialogues on P38 .

2.Choose one picture and read it.

3.Finish the form and introduce the insect you like to your friends or parents.