1 清清的水优秀教案案例

第1课《清清的水》教学设计

教学目标

1.知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。

2.能用多种感觉器官观察清水。

3.知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。

教学重、难点

教学重点：知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。

教学难点：能用多种感觉器官观察清水。

教学准备

有关水的各种图片、一杯清水、一杯茶水、一杯牛奶。

教学过程

（一）任务驱动

导入：猜谜语。

同学们，你们喜欢猜谜吗？（喜欢）老师给你们出个谜语你们来猜一猜。

用手抓不住，用刀劈不开，洗衣做饭，都要请它来。（谜底：水）

媒体：展示本课情境图片。两个小朋友在动物园里参观，他们看见有三匹马在岸边喝水。

问题：动物园里的马有人工喂水，那野外的动物去哪找水呢？

交流：动物可以到自然界的哪里找水喝？

媒体：出示本课课题：“清清的水”。

（二）活动探究

1.活动1：自然界的水

媒体：出示自然界中水的照片。

问题：在自然界里，你见过哪里有水？

活动：在旅游时我们看到过很多自然界中的水，例如江河、大海、瀑布、湖泊、小溪、泉水、冰川，现在请同学们向大家展示旅游时拍摄到的自然界中水的照片，并介绍这些照片是在哪里拍的，在哪里见过水。21世纪教育网版权所有

小结：水广泛分布在自然界里。

2.活动2：观察一杯水

任务：在这两个不透明的瓶子里分别装着清水和茶水，在不把它们倒出来的情况下，你能分辨出哪瓶是清水，哪瓶是茶水吗？21教育网

活动：学生用多种感觉器官去观察，分辨清水和茶水。

交流：说说哪瓶是清水，哪瓶是茶水，用什么方法分辨出来的。

任务：把瓶里的液体倒出来，看看你们猜对了吗？清水与茶水还有什么不同

特征？

活动：观察一杯清水和茶水，比较它们有什么不同特征。

交流：清水的特征是什么，它与茶水的特征有什么不同。

小结：水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。

3.拓展

问题：（出示一杯牛奶）这是一杯清水吗？

交流：清水与牛奶有什么不同特征？

任务：课后再观察其他的液体，并比较一下它们与清水有什么相同和不同的特征。

小结：

1、水是没有颜色、没有味道、没有固定形状、会流动、透明的液体。

2、认识物体常用的方法：（1）用眼睛看；（2）用鼻子闻；（3）用舌头尝；（4）用手摸。

3、注意事项：对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。

板书设计

第1课 清清的水

眼看：水没有颜色、可以流动

鼻闻：水没有气味

舌尝：水没有味道

手摸：水没有固定形状