12 给物体分类教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

给物体分类一、教学目标知识与技能：知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。过程与方法：在观察比较的基础上，根据一定的标准自行分类，最后在教师的指导下归纳总结分类方法。情感与态度：养成细致认真的生活习惯；理解分类在生活及科学探究中的重要作用。二、教学重难点：重点：能过根据一个特征给物体分类。难点：体

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 给物体分类

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

177

下载次数

更新时间

2018-05-07 10:08:00

来源学校

学校：广河县尤家小学

12 给物体分类教学设计案例

未知

2018-05-07 10:08:00

177

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：12 给物体分类教学设计案例

正文

给物体分类

一、

教学目标

知识与技能：知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。

过程与方法：在观察比较的基础上，根据一定的标准自行分类，最后在教师的指导下归纳总结分类方法。

情感与态度：养成细致认真的生活习惯；理解分类在生活及科学探究中的重要作用。

二、

教学重难点：

重点：能过根据一个特征给物体分类。

难点：体会分类在生活及科学探究中的作用。

三、

教学准备

准备三种颜色的七支铅笔，其中有带橡皮擦的两只，不带橡皮擦的五支；长的三支，短的四支。

准备三种颜色的卡片20张，其中有心形、葫芦形及圆形。

四、

教学过程

1.导入课题

上节课我们认识到了物体的不同，那么我们如何对物体进行分类呢？

2.活动一：四人为一小组，对卡片进行分类。

活动要求：首先说一说你要根据什么进行分类，其次

小组内讨论并实际操作，将分组结果粘贴在白纸上以便展示。

（2）请小组演示自己的分类结果；

（3）学生自己总结分类标准；

（4）教师引导学生发现对同一组物体进行分类时标准不是唯一的。

（5）说说分类活动有什么意义。

3.活动二：

小组活动：每组分发七支铅笔，小组内讨论并作出分类。

强化对分类标准的认识。

说说分类活动有什么意义。

4.活动三：（检查掌握情况及实际运用）

对自己的书本进行分类。

说说分类整理有什么意义？

5.课后作业：

对自己的衣柜进行分类整理。

板书设计：

给物体分类

标准：长短、形状、颜色等

对同一物体进行分类标准不是唯一的。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：12 给物体分类教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 给物体分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

12 给物体分类教学设计案例