Unit 1 Shapes教学实录

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

3B Module 3 Things around us Unit 1 Shapes Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 3BM3U1 Shapes Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, etc

教学设计说明

学生情况分析：

经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。

三年级的学生对英语有着浓厚的兴趣，能积极参与课堂教学活动。大部分学生已经掌握了一些图形、颜色的词汇，如star, circle，能用Look at… It’s… I can

…

等句型进行简单的描述,具备了一定的口头表达能力。

模块教学任务分析：

本模块的教学主题是“Things around us”，包括Shapes, Colours和Seasons三个学生非常熟悉且富有生活气息的教学单元，涉及到的学习内容包括常见的形状类词汇、常见的自然景物类词汇以及常见的活动类词汇；通过形状的观察与描述、自然景物的色彩关注与描述以及四季的景物描述与活动感受，进一步认识周遭世界，感受生活中的形状、色彩与活动，从而捕捉生活中的细节、感受生活的多样与美好。此外，学习字母组合-ff, cl-, pl-, gl-, bl-, fl-, sl-在单词中的发音，感受语音儿歌。

单元教学任务分析：

通过本单元的学习，学习有关形状类词汇，如：circle, star, triangle, square, rectangle等，注意发音与拼读；学习相关句型“I have…”等；能结合I have…What shape is it? It’s a …等来问答与描述形状，分辨生活中各种物品的外形；在此过程中，善于发现现实生活中的形状，感受其不同的特点、趣味与神奇，从而激发对多彩生活的观察与热爱之情。此外，学习与运用字母组合-ff在单词中的发音，尝试语音儿歌，学会举一反三。

单元教学设计思考：

第一课时，以爱丽丝和三月兔建造dream house的对话为学习主线，通过他们的所见所闻，学习、操练与运用circle, star, triangle, square, rectangle等；能运用相关句型Look! It’s a … It’s…It’s like a …I can make a … with it.等描述形状的基本特征，初步了解形状的特征，分辨不同的形状，感受形状的美，形状无处不在。

第二课时，通过Listen and enjoy的儿歌，巩固第一课时句型A ... is like a ....，通过完成第一课时布置的课后人物，在巩固第一课时句型的同时，运用各种形状设计自己的房间，感受形状的意义。以爱丽丝和疯猫匠，三月兔和妙妙猫之间的对话，在巩固第一课时核心词汇的基础上，学习、操练和运用Hello, I’m…I have…I have…(I have…)I can make a/an…for my friend,…

在为朋友制作物品的过程中感受朋友之间互

1

帮互助的美好情感。

第三课时，以妈妈，Kitty和Peter放学后的对话为训练情景，通过对话进一步巩固Look at...I have...的用法；尝试学习与运用What shape is it?进一步感受生活中各种各样的形状。此外，较为熟练的运用辅音字母组合-ff在单词中的发音，尝试语音儿歌。

单元课时项目和话题：

课时

话题

Look and learn Look and say & Ask and answer & Listen and enjoy Period 3 Talking about shapes after school

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步学习、操练与句型学习运用

综合能力运用

Say and act & Learn the sound & Play a game 项目来源

Period 1 A dream house about shapes Period 2 A dream room about shapes 能运用Look! It’s 1．初步学习、操练与运用circle, star, triangle, 运用circle, star, a …

It’s…It’s square, rectangle等形状类词汇，注意音、义、triangle, square, like …

I can 形；注意单复数。

rectangle等形状义、形；注意单复数。

make a … with it.2．能运用Look! It’s a … It’s…It’s like … I can make a … with it.等相关句型描述形状的基本特征。

3．了解生活中的不同的形状，感受形状的特点，了解生活中形状无处不在。

能在语境初步学习、操练与运用核1．进一步理解和运用单元核心词汇，如：circle, star, triangle, square, rectangle等。

类词汇，注意音、等相关句型。

第二课时

进一步巩固单元核心词汇，如：circle, star, 心句型have…(I have…)I Hello, 2．初步学习、操练与运用

I have…(I have…)I have…I can make a/an…for my friend,…等核心句型，问答与交流各种物品的组成。

can 3．进一步感受生活中不同的形状，在为朋友制情感。

triangle, square, I’m…I rectangle等。

make a/an…for 作物品的过程中感受朋友之间互帮互助的美好my friend,…来为朋友制作家具，物品。

第三初步学习复习本单元的核1．进一步复习单1．初步学习字母组合-ff在单词中的发音，尝试2．能在语境中较为熟练的运用本单元的核心词汇和核心句型。

3．尝试学习与运用What shape is it?来询问各4．进一步感受生活中各种各样的形状。

2 课时

字母组合心词汇，如：circle, 元核心句型，如：语音儿歌。

triangle, Look at...I have...等。

2．初步学习与运it? 3. 能运用核心单-ff在单词star, 音。

等。

中的发square, rectangle用What shape is 种形状。

词以及相关句型对生活中的物品进行描述。

第1课时教学目标：

1．初步学习、操练与运用circle, star, triangle, square, rectangle等形状类词汇，注意音、义、形；注意单复数。

2．能运用Look! It’s a … It’s…It’s like

…I can make a … with it.等相关句型描述形状的基本特征。

3．了解生活中的不同的形状，感受形状的特点，了解生活中形状无处不在。

Topic: A dream house about shapes

Procedures Pre-task preparation

Contents Warming up 1. Enjoy a song 2. To learn shapes 3. To elicit the story While-task procedure

3.To learn:

rectangle

2.To learn:

triangle 1.To learn:

circle

1. Let’s listen

2. Read and spell

3. Look and say 4. Let’s chant 5. Listen to the dialogue and read it

1. Let’s listen

2. Read and spell 3. Enjoy a video 4. A chant 5. Listen and fill in the blanks 6. Read the dialogue 1. Let’s listen

2. Read and spell 3. Fill in the blanks 4. Let’s sing 5. Try to say 6. Listen and fill in the blanks

7. Read the dialogue 4. To learn:

square, star

1. Let’s listen

2. Read and spell 3. Try to say 4. Make a star 5. Do and say 6. Listen and fill in the blanks 7. Read the dialogue

Methods

Purpose 通过让学生欣赏歌曲视频，让学生感受形状，学习shapes,引入到本课主题。

引入Alice的故事，通过听对话引入circle的教学。

将本课的重要句型，Let’s …It’s like a …放在chant操练。

通过一首朗朗上口的儿歌，让学生在熟悉单词的同时，对三角形的特征也更加了解。

通过填空让学生掌握rectangle的特征。

说一说，感受身边类似长方形的事物，发现事物的另一面。

通过make a star的环节，让学生充分发挥他们的想象力。

3

Post-task activities More practice 1. Review the shapes 2. Fill in the blanks 3.Try to say 通过Alice得到了五个形状做成了她的梦想屋来复习单词。回顾再朗读整个故事让学生熟练单词，熟练如何描述形状。最后能通过一段描述，来检验学生是否掌握。

技能兼顾。

Assignments

1. Listening and reading: Follow the tape and read the 分层作业，

materials. 2. Writing: Copy the new words and sentences. 3. Speaking: Find different shapes in your life and say. 3BM3U1

Shapes

板

A dream house about shapes 书It's a ...

circle

triangle

rectangle

square

star

设It’s...

red

yellow

green

beautiful

计

It’s like a...

I can make a … with it.

要增加角色图片、情景介绍画面

教学反思

Material （Period 1)：

The White Rabbit:

I have a magic paper. I can draw many shapes for you.

Draw! draw! draw! Let's draw a circle! Alice: Wow! It's a circle. It's red. It's round. It's like a window. I can make a house with it. The White Rabbit: Draw! draw! draw! Let's draw a triangle! Alice: Wow! It's a triangle. It's yellow. It's like a roof. I can make a house with it. The White Rabbit: Draw! draw! draw! Let's draw a rectangle! Alice: Wow! It's a rectangle. It's green. It's like a door. I can make a house with it. The White Rabbit: Draw! draw! draw! Let's draw a square and a star! Alice: Oh! A square and a star. The square is like a window. The star is beautiful. I can make a house with them. The White Rabbit: You can make a house. Alice: Thank you so much. 附学习作业单

3BM3U1 Shapes P1 A dream house about shapes Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the material（朗读材料）：A dream house about shapes

4

2.Choose and say （选择你最喜欢的一件物品，说一说）：

3. Evaluate about the assignments（作业评价）：

5

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

内

容

Listen to the words on P25.

Read the words onP25 and the material.

Choose your thing and talk about it.

Copy the words on P25. 学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

第2课时教学目标：

1．进一步理解和运用单元核心词汇，如：circle, star, triangle, square, rectangle等。

2．初步学习、操练与运用

I have…(I have…)I can make a/an…for my friend,…等核心句型，问答与交流各种物品的组成。

3．进一步感受生活中不同的形状，在为朋友制作物品的过程中感受朋友之间互帮互助的美好情感。

Procedures Pre-task praparation Topic：

A dream room about shapes Contents Methods 1. Warming up 1.Enjoy a song

2. Revision

3. Lead-in Purposes 通过与学习内容相关的歌曲复习旧知，提升学习兴趣。

Review the shapes on the house 复习上节课的内容，并导入故事情

境。

Listen to the story 1. Let’s listen 2. Ask and answer. 3. Let’s chant 4. Ask and answer 5. Let’s try 6. Say and act 7. Look and read

1. Let’s listen 2. Ask and answer 3. let’s sing 4. Listen and act 5. Look and say

1. Listen and draw 2. Let’s listen 聆听对话，通过Ask and answer, chant, say and act 等多种形式在巩固已学词汇的基础上学习并练习I have句型。

聆听对话，锻炼听力。歌曲朗朗上口，激发学生兴趣。语段输出增加难度，由扶到放。

Listen and draw 抓住学生绘画的兴趣。Let’s guess教师拼搭图形，为Post-task环节做铺垫。最后的语段输出增加难度，增加思维量。

6 While-task procedure

1. Dialogue 1

2. Dialogue 2

3. Dialogue 3

3. Listen and act 4. Let’s say Post-task activities More practice 1. Listen to the whole story 2. Let’s try

回顾文本，巩固所学。在运用所学语言知识的同时进行美好友情的情感渗透。

Assignment 1. Reading: Read the dialogue 分层任务，巩固所2. Writing: Draw and write sth about what you have maked for your 学, 体验语用。

friend

Hlello, I’m…

I have…

(I have…) (I have…) I can make a/an…for my friend,,…

It’s…

3. Speaking: Talk about the thing above

教学

反思

板

书

设

计

3BM3U1 Shapes

Period2

A dream room about shapes

Hlello, I’m…

I have…

(I have…) (I have…) I can make a/an…for my friend,,…

It’s…

要增加角色图片、情景介绍画面

Material （Period2)：

Alice: I have a beautiful house now. But my room is not nice! I want a nice room too! Mr Hatter: We can help you! Alice！

Alice:Thank you! My friends!

Dialogue1: Alice: What shapes do you have, Mr Hatter? Mr Hatter: I have some rectangles. Alice: How many rectangles? Mr Hatter: Nine rectangles. I can make a chair for you!

Alice: Thank you! I have a nice chair now! Alice：Wow, I have a chair now! How nice！

Dialogue2 March Hare: I have some shapes too, Alice. Alice: What are they? March Hare: They are two circles, and seven rectangles. Alice: Wow! Two circles and seven rectangles! March Hare: I can make a desk for you！

Alcie: Thank you! I have a nice desk now!

7

Alice：Wow, I have a desk now! How super！

Dialogue3 Alice: What shapes do you have, Cheshire Cat? Cheshire Cat: I have one star and one triangle. I have six rectangles and one square. I can make a bed for you! Alice: What colour are they?

Cheshire Cat: They are all red. Alice: Thanks! I have a beautiful bed now!

Alice: Wow, I have a bed now! How beautiful！

Alice: What a nice room ! I like it!

输出结构：

Hlello, I’m…

I have…

(I have…) (I have…) I can make a/an…for my friend,,…

It’s…

附学习作业单

3BM2U2 Shapes

P2 A dream room about shapes

Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the material（朗读材料）：A dream room about shapes

8

2. Choose and say （选择你最喜欢的一件物品，说一说）：

3. Evaluate about the assignments（作业评价）：

9

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

内

容

Listen to the dialogue on P25.

Read the words onP25 and the material.

Choose your thing in your life and talk about it.

Copy the material. 学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

第三课时教学目标：

1．初步学习字母组合-ff在单词中的发音，尝试语音儿歌。

2．能在语境中较为熟练的运用本单元的核心词汇和核心句型。

3．尝试学习与运用What shape is it?来询问各种形状。

4．进一步感受生活中各种各样的形状。

Topic：Talking about shapes after school Procedure

Pre-task

preparation

While-task

procedure

1. Q1: How many children can you see? Who are they? .

2. Q2: Are they hungry?

Kitty’s cake?

Q4: What shape is Ben’s cake? Contents

Warming-up Methods

1. Learn the sound. 2. Look and judge. 3. Say a rhyme. 1-1 Listen to Dialogue 1. 1-2 Ask and answer. 1-4 Let’s learn. 1-5 Play in roles.

2-1 Listen to dialogue 2。

2-2 Ask and answer. 2-3 Play in roles.

3-2 Think and say. 3-3 Play in roles.

由听引入故事情节。

多种方法训练，

尝试角色扮演。

选择正确场景，

感知语用功能。

选择场景表演，

提高语用体验。

10 Purpose

引入语音。

3.Q3: What shape is 3-1.Listen to dialogue 3.

Post-task

activities

Consolidation

1. Listen to the material again. 2. Answer the questions.

回顾故事全程，

概括故事主题。

讨论不同结局，

激发学生思维。

Assignment 1. Listening: Listen to the text on P28. 2. Reading: Read the material. and answer.

板书略

3B M3U1 Shapes

Period 3 Talking about shapes after school

教

学

反

思

3. Speaking: Try to find more shapes about the cakes then ask 板

书

设

计

要有角色图片、情景介绍画面，要有核心内容提供

Materials for Period 3:

Q1 Peter: Mum, we’re home. Mum: How are you today? Kitty and Peter: Very well.

Q2 Mum: Are you hungry? Kitty and Peter: Yes. Mum: I have some cakes for you.

Mum: Here you are. Kitty and Peter: Thank you, Mum.

Q3 & Q4 Peter: Look at my cake. Kitty: What shape is it?

11

Peter: It’s a triangle. What shape is your cake, Kitty? Kitty:

It’s a circle. 附学习作业单

3BM3U1 Shapes P3 Talking about shapes after school

Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the material（朗读材料）：Talking about shapes after school

2.

3.

4.

2. Draw and write （试着画一画蛋糕，用所学句型写一写）：

12 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

3. Evaluate about the assignments（作业评价）：

内

容

Listening: Listen to the text on P28.

Reading: Read the material. Try to find more shapes about the cakes then ask and answer. Draw and write your favourite cake. 学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

第四课时教学目标：

1．熟练运用辅音字母-ff在单词中的发音，朗读语音儿歌，学会举一反三。

2．熟练运用本单元的核心词汇和核心句型。

3．能熟练运用核心句型Look at...It’s...I have….。尝试学习与运用A ... is like a ....运用各种形状描述身边的物品，感受形状的意义

4．能分段、分层进行单元核心的复习，注意技能的训练，尝试服饰语段的描述与书写。

5．能感受各种形状的特点，以及了解生活中无处不在的形状。

Topic：Shapes around us Procedure

Pre-task

preparation

While-task

procedure

1. To learn:

2. To lerarn:

3. To learn: A triangle has three sides.

Contents

Warming-up Methods

1. Say a rhyme. 2. Read and judge. 3. Let’s talk. 1-1 Listen and enjoy. 1-5 Make a chant.

2-1Listen and enjoy.

3-1.Listen and enjoy. 3-2 Let’s learn. 3-3 Make a new chant.

Purpose

复习语音以及所学单词句型。

由听引入所学。

13 A circle is like a ball.

1-2 Let’s learn. A square is like a box. 2-2 Ask and answer. 4. Review the sound. 4-1. Say the rhyme.

4-2. Listen and choose.

5-2 Read and guess more things around us.

5. Review the words. 5-1 Read and guess Post-task

activities

Assignment Consolidation

1. Read the materials. 2. Think and write. 3. More exercises.

1. Listening: Listen to the text on P29. 2. Reading: Read the material. 3. Speaking: Try to say something about “my room”. 4. Writing:Draw and fill in the blanks about “my room”.

3B M3U1 Shapes

Period 4Things around us

教

学

反

思

板

板书略

书

设

计

附学习作业单

3BM3U1 Shapes P4 Things around us

Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the material（朗读材料）：Shapes around us

14

2. Draw and write （试着画一画你的房间，用所学句型写一写）：

Look at the picture.

This is my room.

It's a ______.(shape)

It's _______ (big/small).

I have _______.

It's a ________.

I have _______.

They're _______.

Look at ________.

____________

Look at ________.

____________

I like my room.

3. Evaluate about the assignments（作业评价）：

内

容

学生自评

家长评价

Listening Listening: Listen to the text on P29.

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Reading Reading: Read the material. ☆☆☆☆

☆☆☆☆

Speaking Speaking: Try to say something ☆☆☆☆

☆☆☆☆

about “my room”.

Writing Writing:Draw and fill in the blanks ☆☆☆☆

☆☆☆☆

about “my room”.

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：

15