Unit 1 ShapesPPT配套优秀教学设计内容

Oxford English 3B Module 3 Things around us Unit 1 Shapes (Period 1)

泗东小学

刘丽敏

Topics:

Period 1: Shapes Period 2: Shapes around us

Period 3: After school

一、

单元教学目标

1. 正确认读字母组合

-ff在单词中的发音，并能正确流利地朗读含有该字母组合-ff的单词和儿歌。

2. 能在创设的语境中朗读、理解并运用本单元的核心词汇：rectangle, circle, square, star, triangle，做到发音正确。

3. 能在语境中正确朗读、理解和运用本单元的核心句型：I have…，描述自己拥有形状的情况，并尝试运用形状进行拼搭。

4. 能在语境中朗读、理解和运用特殊疑问句-What shape is …?-It’s…和How many…? 对物体的形状和形状的数量进行问答。

5. 在创设的语境中体会身边事物丰富的形状，并感受形状给生活带来的美好。

二、分课时教学目标

语言知识

语言技能与运用

情感态度

学习策略

1、初步感知、理解和1、能听懂并正确朗读本单1、能通过创1、通过观赏学习本单元的核心词元的核心词汇：rectangle, 设的语境，感图片、吟诵汇：rectangle, circle, circle, square, triangle等形受拼搭形状儿歌、来进第一课时

square, triangle等形状状类的名词，在语境中了解带来的乐趣。

一步了解身类的名词。

不同的形状。

2、能在语境边丰富的形2、初步感知并理解本2、能听懂本单元的核心句中体验运用状。

单元的核心句型：

I have…

型：I have … 并在拼搭环不同的形状2、通过模仿节进行初步运用。

组成不同的朗读、师生3. 初步感知并理解句3. 能听懂本单元的核心句事物，认识生问答、角色

型：

I can make...

型：I can make...来表达用活中形状的扮演等方形状拼搭的作品。

美。

法，体验学习内容。

1、掌握字母组合-ff在1、正确朗读字母组合-ff的体验生活中1、通过模仿单词中的发音规律。

发音，以及正确朗读带有

事物富有形朗读、师生2、在语境中进一步学字母组合–ff的单词和儿状的乐趣。

问答、小组习和运用本单元的核歌。

心词汇：rectangle, 2、正确朗读本单元的核心circle, square, star, 词汇：rectangle, circle,

合作等方式，学习文本内容。

2、通过唱唱跳跳演演等方式，体验文本情感。

triangle等形状类的词square, star, triangle。并掌汇。

第二课时

握基本构词规律，能在情境3、在语境中感知、理中初步运用。

解下列词汇：angle, 3、能听懂和朗读词汇：side。

angle, side。

4、学习、理解并运用4、能用核心词汇和核心句本单元的核心句型：I 型去发现身边各种形式的have …。

5、在语境中学习、理解下列句型：

1）

-- What shape is …？

-- It’s…

2）… is like …

形状。

1

1、熟练掌握字母组合1、熟练朗读字母组合-ff的1、在语境中1、通过听、-ff在单词中的发音规发音，以及熟练朗读带有

体会到身边说、读、写律。

字母组合–ff的单词和儿有各种形状，等方式复习体验形状的前两课时的2、理解并熟练运用本歌。

单元的核心词汇：2、熟练朗读本单元的核心趣味性，激发语篇，巩固rectangle, 第三课circle, 词汇：rectangle, circle, 学生的创意。

核心词汇和square, star, triangle等square, star, triangle等形状2、在语境中句型，并进形状类的名词。

类的名词和词汇shape。并体会对家人行语用输和朋友的关出。

2、通过作品交流的方式，熟练运用核心词句。

3、熟练运用本单元的能在情境中熟练运用。

时

核心句型：I have …

3、能在情境中熟练运用句爱。

型：I have…。

4、能在语境中熟练运用特殊疑问句-What shape is …?-It’s…和How

many…? 对物体的形状和形状的数量进行问答。

三、本课时教学重难点

教学重点：

能在情境中正确朗读、理解、并运用词汇rectangle, circle, square, triangle。能运用核心句型I have...来描述自己拥有的形状。

教学难点：

单词rectangle, square, triangle的发音。

四、本课时文本内容

Triangle: I am Triangle. I have a triangle body. I have a triangle house. I have triangle windows and doors.

Circle: I am Circle. I have a circle body. I have big and small circles. I can make a ladybird for Triangle.

2

Rectangle: I am Rectangle. I have a rectangle body. I have red rectangles and yellow rectangles. I can make a robot for Triangle.

Square: I am a door. I am a square. I have a square body.

五、本课时教具准备

PPT，板书,

六、本课时教学过程设计

Teaching procedure Procedure Pre-task preparation

2.

Enjoy story

Content 1.

Elicit topic

Method the 1-1

Enjoy a song 1-2

Learn “ shape”

the 2-1 Listen and look Purpose 通过一首关于shapes 的儿歌，引出课题。

初步感知shape的含义。

通过听力让学生初步感知本节课的语境，引出所学主人公和故事。

3

While-task procedure 1.

triangle

2.

circle

1-1

Listen and elicit

“Triangle”

1-2

Learn: triangle

1-3

Let’s read

1-4 Try to say

通过介绍本课时语境设置中的主人公Triangle，对triangle进行词汇教学。

通过阅读，巩固triangle的教学。

通过句型I have ...的操练，让学生自己去描绘Triangle房间里的东西。

2-1 Look at the picture 通过Triangle打电话邀and meet “Circle”

2-2 Learn: circle 2-3 Say a chant

2-4 Let’s read 请朋友的情景，引出circle，并且借助Triangle生日的契机，让另外两位主人公用形状做礼物。

通过chant 的方式，增加对形状的修饰词，big and small。

3.

rectangle 2-5 Let’s make things 通过Circle制作礼物的with circles

故事情节，让学生们能够利用本节课的句型进行操练，并能增强学生们对形状拼装的想象能力。

3-1 Look at the picture 通过场景的切换，4

4.

square

and meet “Rectangle”

3-2 Learn: rectangle 3-3 Say a chant

3-4 Let’s read Triangle 邀请了另外的朋友参加自己的生日聚会，引出rectangle。

通过chant 的方式，巩固rectangle的发音。

3-5 Let’s make things 通过Rectangle为自己的with rectangles

4-1 Let’s listen and look.

4-2 Learn: square 4-3 Sing a song 4-4 Let’s read

4-5 Play a game

朋友Triangle制作礼物的过程，巩固本课时的句型和词汇。

通过情境的推进，Triangle的朋友们来到了她的家里，但是由于她的三角形的门需要改成square，进而引出square。

通过语段的描述，培养学生收集信息，提取信息，并利用信息进行语段表达的能力。

通过玩游戏的方式让学生自己动手拼一下自己的“礼物”。

Post-task activities 1.

Review story

the 1-1 Listen, look and 让学生们整体重温一下repeat

5

故事，对本课内容进行回顾。

2.

Enjoy pictures

the 2-1 Let’s enjoy!

揭示主题：Shapes are everywhere，注意观察生活中的形状，欣赏它们的美丽。

M3U1 Shapes I have... 板

书

triangle

设

计

circle

rectangle

square

6