C教学设计一等奖

教材版本：PEP小学英语五年级下册第五单元

课题

内容

Unit 5 Whose dog is it? Part A Let’s spell

Part B Let’s check

主备人

课型

复备教师

语音课

一、课程标准

1.

根据听到的词句识别和指认所学单词；

2.

能根据图片的提示，听懂简单的录音材料；

3.

在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力；

4.

能根据词语或例句的提示，写出简短的语句。

二、教材解析

本课时为语音课，将继续学习辅音字母组合ng, nk在单词中的发音，并建立音形的联系，帮助记忆单词和朗读单词。

本课时学习含有ng, nk读音的单词。为了避免语音课的枯燥，本课时设计了一系列活动，听录音、唱歌谣、创编情景对话等，帮助学生建立语音意识，学会在平时的学习中运用语音规则拼读单词、记忆单词。

Let’s check环节的设计侧重于检测本单元的核心知识点：名词性物主代词的用法和现在进行时的常用表达。

三、目标预设

1. 听录音，完成Let’s check听力练习题。

2. 借助图片和录音，能正确听辨、认读long, sing, ring, young, think, ink, trunk, pink. 3. 体会ng, nk在单词中的发音，发现规律，能听辨出并读出含有字母组合ng, nk的单词。

4. 根据提示，规范书写单词和句子。

四、重难点预设

1.

体会字母组合在单词中的读音，最重要的是利用语音知识读准单词，记忆单词。

2.

在横线上把单词和句子书写规范。

五、评价设计

1.

通过完成课内听力检测题Let’s check，检测目标1的达成情况。

2.

借助录音，通过Let’s chant, Listen and read, Look and say活动环节，检测目标2

的达成情况。

3.

通过Read, write and listen, Look and say环节，检测目标3的达成情况。

4. 借助Look, listen and write, Pair work环节，检测目标4的达成情况

六、教学设计

第

5 课时

教学环节

1.

Let’s check (1) Listen and number 听录音，排序。

热身/复习(2) Listen and choose. 教学预设

(Warm-up/Revision)

听录音，选出正确的答案。

2. Let’s spell歌谣试唱

(1) 学唱歌谣；

(2) 将含有ng, nk组合的单词圈出来。

1. 跟读学习ng (1) 呈现并跟读long, sing, ring, young。

呈现新课

(Presentation)

(2) 总结ng的发音。

2. 根据ng的发音，尝试读nk。

呈现并跟读think, ink, trunk, pink。

3. 播放Let’s spell语音部分动画，学生跟读。

1. 乱序认读本课时新词。

2. 拼写新课单词。

3. Read, write and listen. 趣味操练

(Practice)

(1) 完成课内练习题；

(2) 按类别分别读出含有ng和nk的单词；

(3) 找1名学生随意朗读这些词，同桌两人比一比，看谁最快指认出所听到的单词。

4. Look and say 认读含有ng和nk组合的课外词语。

5. Look, listen and write (1) 独立完成句子书写；

(2) 小组内互评。

6. Pair work 两人一组，用今天所学新词和本单元核心内容进行对话创编。如：

(1) —Is this your pink ink? —No, it’s Amy’s. It’s hers. (2) —Is he thinking? —No, he isn’t. He is singing. 7. Let’s chant 再次播放Read, listen and chant部分语音歌谣，学生跟唱。

8. 打开U5 A Let’s spell课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。

小结

(Summary)

总结复习本节课所学辅音字母组合ng, nk的发音规则和8个重点词语。

1. 登录“优教同步学习网”，听录音，跟读课本P50文本词作业设计

汇。

2. 登录“优教同步学习网”，预习第六课时Read and write部分内容。

七、板书设计：

Unit5 Whose dog is it?

ng

long

sing

ring

young

nk

think

ink

trunk

pink 八、课前预习作业

1. 听Unit5 A Read, listen and chant录音，跟读单词3遍，思考字母组合ng, nk的发音。

2. 搜集含有字母组合ng, nk的单词。