3 Sounds教学设计第一课时

《Unit3 Sounds》

第一课时

河北镇中心学校 原丽芳

教学目标：

【知识与技能】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：bike, bus, plane, ship, car, train; 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：

--What can you hear？

--I can hear…

【过程与方法】：在真实的语言环境中，认识语言，理解语言。执行任务的过程中，激发兴趣，学以致用。在合作中，拓展思维，促进表达。

【情感态度与价值观】:通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

教学重难点：

掌握新单词，新句型

习惯养成训练点：大胆交流 积极参与

教学准备：实物图片 ppt课件

教学过程：

Step1:Warm-up 1.sing a song“Apple tree”. 2.Play a sound of a “cat.dog.chick”,ask: --What can you hear? ——Ss:I can hear …

3.Lead in the new lesson “Sounds”. Step2:Presentation and cooperation 1.单词关（New words)。

(a)根据图片、声音学习单词bike, bus, plane, ship, car, train。

(b)小组齐读生词3遍,跟着老师在四线三格内正确书空单词。

(c)组长领读，自由练读后，集体巩固练习：看图识词、看图连线。

(d)运用chant的形式bike bikes I like bikes巩固所学单词。

(e)自主背诵后，对子用提示卡片互纠、互查，每个单词读3遍。

2.句型关：

（1）播放几种交通工具的声音，lead:I can hear a....What can you hear?引导学生用I can hear...What can you hear?来进行接龙问答。

（2）小组互动:Ask and answer 轮流发出不同的声音并提问：What can you hear?指定同伴回答：I can hear...。

（3）Listen and order（听音排序）

集体活动，并运用句型进行问答。

（4）总结评价并板书句型：-What can you hear?I can hear... （5）观看微视频《情态动词can的用法》。

3.句型拓展及运用：

（1）教师示范进行句型创编。

（2）小组创设情境创编对话，并展示交流。

4.课文关：（根据课堂教学情况选择完成）

（1）自读课文内容，用红笔划出生词。

（2）初听课文录音，注意生词以及语音语调。

（3）再听录音，跟读3遍。

（4）小组齐读一遍，对子互读互译3遍。

（5）在读的过程中你发现了什么？小组交流。

（6）总结句型：-What can you hear?I can hear... Step3：Consolidation 1、将图片相对应的单词序号写在括号里。

( ) ( ) ( )

（

）

（

）

（

）

A.

bus B.car C.train D.plane E.bike F. ship 2、我问你答：

（1）——What can you hear?

——I can hear .（2）——What can you hear? ——I can hear .