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《At the shop》教学设计 董文英教学栏目：Listen and say,Ask and answer. 教学目标：1.通过学习Listen and say的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。2.通过Ask and answer
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8 At the shop教案教学设计导入整理
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关键词：8 At the shop教案教学设计导入整理
正文
《At the shop》教学设计
董文英
教学栏目：
Listen and say,Ask and answer. 教学目标：
1.通过学习Listen and say的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。
2.通过Ask and answer的对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿，购买食物。
3.通过让学生自制购物单，然后进行模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。
4.通过学习，培养学生的学习兴趣以及运用所学语言与他人交流的能力。
教学重点：
词汇：shop,soup 句型：What would you like? I’d like some tomatoes. 教学过程：
Pre-task preparations 1.谈话导入。
出示Kitty和朋友一起购物的图片。
T:Where are Kitty and her mother? S1：At the shop.
教师板书课题，并领读，重点教读shop. 2.复习上节课学的有关食物的单词。
出示Ask and answer图片，师生问答。
T:What can you see at the shop? S1:I can see three potatoes. 复习句型。
T:What do you like? S2:I like candy. While-task procedures 1.学习I’d like...... T:I want to make some soup.So,I’d like some tomatoes and eggs.What would you like? S1:I’d like some candy. 2.学生自制购物单，并练习核心句型。
师问生答。
T:What would you like? S1:I’d like some milk and candy. 学生两人一组练习核心句型。
3.出示Mrs Li和Kitty的空白购物单。
播放录音，在学生听录音之前，出示问题：
What do they have? How much are they? 学生回答问题,课件出示完整的购物单。
再次播放录音，让学生逐句跟读。
（设计意图：让学生带着任务去听，能使学生集中注意力，锻炼听的能力和提取信息的能力。）
Post-task activities 1.跟着节奏读、说简单的韵律诗。
(设计意图：在玩中复习巩固本课核心句型，学生学得开心，老师教得轻松！) 2.根据自制的购物单，自编对话，并展示。
教师和一名学生模拟购物对话。
学生两人一组自编对话。
指名展示。
Homework 1.Read the text on Student’s Book page 38. 2.Make a new dialogue with your friends.
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