歌曲《大海啊，故乡》教案教学设计

《大海啊，故乡》教案

一、教学目标

1、知识目标：引导学生有感情的演唱歌曲和曲谱及对歌唱的换气、延长音音准的掌握。

2、过程与方法：通过歌唱、欣赏、情景创设等手段让学生体验电声音乐的魅力、表现音乐的美。

3、情感目标：通过学唱这首歌，培养学生热爱大海、热爱故乡的思想感情。

二、教学重点难点

教学重点: 让学生整体感受旋律、节奏的变化，引导学生有感情的演唱歌曲

。

教学难点：

培养学生用抒情、委婉的及有气息控制的声音演唱歌曲。

三、教学过程

1、课前发声练习

1、

1 2 1 76 | 5 3 3 - | 3 4 3 2 1 | 6 2 2 - ||

2、

5 6 5 3 | 5 6 5 - | 6 5 4 1 6 5 | 5 - - ||

2、听

范

唱

思

考

（1）初听歌曲，感受旋律。

（2）根据初听感受回答问题，

●歌曲抒发了怎样的情感？

歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。

●歌中所展现的大海带给你怎样的印象？

歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象，显得较为平和，这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的。

2、小组自学讨论

（1）这首歌曲节奏有何特点？

流畅

舒展

平稳

（2）运用到的典型节奏型是什么？

主导节奏：

×

×

×

·

×

×

︳×

×

×

—

︱

主导节奏的运用恰到好处的体现出了大海波涛起伏，一浪推着一浪走的感觉

（3）找出较难唱的部分？

3、学唱歌曲

（1）教师伴奏范唱歌曲。

（2）教师弹琴，学生识唱曲谱，发现并讲解节奏问题。

注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。

注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5--”的时值要

唱足。

（3）教师带领学生反复演唱练习。

（4）教师弹琴，引导学生随伴奏轻声哼唱歌曲。提出问题：歌曲

的拍子都是三拍子吗?有什么变化?(学生自由发言，教师总结出两种拍子3/4和4/4) （5）完整演唱歌曲，歌曲在从什么地方(哪个部分)最能体现对家乡的思念，并谈一谈自己看法?(学生各抒己见，学生加入自己对家乡的思念的故事来自主讨论，教师根据学生的讨论引导学生思考，学生会发现从旋律的起伏，音量大小的变化等。答案可以不统一)

4、小组自学讨论并展示

（1）歌曲的艺术处理

演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪的变化。

5、选择你喜欢的艺术形式表现歌曲。

（1）朗诵组。

有感情的朗诵。

（2）演唱组

设计自己喜欢的演唱形式，有感情地演唱歌曲。

四、结束语

大海是宽阔的，又是多彩多姿的。生命源于海洋，音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海，热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！