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歌曲《十只小猪过河》教学设计广东省汕尾市城区新港街道中心小学罗家萍教学目标1、学唱歌曲《十只小猪过河》，在理解歌词意思的基础上进行唱游活动。2、让学生在体验、合作、欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性。学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,具备表演的欲望。在课堂上可以让学生创编简单的舞蹈
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歌曲《十只小猪过河》第一课时评课稿
未知
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关键词：歌曲《十只小猪过河》第一课时评课稿
正文
歌曲《十只小猪过河》
教学设计
广东省汕尾市城区新港街道中心小学
罗家萍
教学目标
1、学唱歌曲《十只小猪过河》，在理解歌词意思的基础上进行唱游活动。
2、让学生在体验、合作、欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性。
学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,具备表演的欲望。在课堂上可以让学生创编简单的舞蹈动作，一边唱一边跳进行唱游活动，也可以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。21cnjy.com
重点难点
重点：学唱歌曲《十只小猪过河》
难点：在唱游活动中提高学生的综合表现能力
教学课时：一课时
教学过程
活动1【导入】十只小猪过河
情境导入
老师带着小猪头饰，问同学们，今天老师扮演的是谁呀？（请学生回答）
师唱：“今
天我
扮
演的
是
谁
呀
？”
生唱：“今
天你
扮
演的
是
小
猪
。” （给其他同学带上小猪的头饰）
师唱：“今
天他
扮
演的
是
谁
呀
？”
生：“ 今
天他
扮
演的
是
小
猪
。”
老师拿出大猪的头饰，
再问：“今
天我
扮
演的
是
谁
呀
？”
生唱：“今
天你
扮
演的
是
大
猪
。”
（设计意图：在对话中不知不觉的解决了本课难唱的地方）
师：同学们真聪明！今天，老师把大猪和小猪都请来了，现在让我们和它们一起跳舞吧！（播放歌曲伴奏律动）
（设计意图：调动情绪，让学生带着愉快的心情上课。）
活动2【讲授】十只小猪过河
一、学唱新歌
1、师：小猪们玩的很高兴，想去郊游，在路上它们发现了河的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，可是他们遇到了些问题。好，我们别着急，我们现在就来听听，看到底发生了什么事？（播放视频初听歌曲）21世纪教育网版权所有
（设计意图：通过聆听歌曲，让学生初步感受音乐。）
2、师：好了，听完歌曲后有哪位同学能告诉究竟发生了什么事？（学生自由举手发言）
3、师：如果要把这个故事取个名字，谁来说？
（出示课题）——我们今天要学习的歌曲：《十只小猪过河》
4、师：现在我想请同学们看着歌谱再听一遍歌曲，听完后告诉
老师，歌曲是由哪几个音组成的？（1 2 3 4 5 6 7 1）
5、学生打手号模唱C大调音阶。（师点评，注意半音音准）
6、现在请同学们划拍唱旋律，注意慢唱。
7、师：能不能把歌词带进去？学生跟着老师钢琴伴奏一句句慢唱。
（设计意图：通过跟着钢琴伴奏演唱来检查学生学习歌曲的效果，检查是否还存在哪些问题，一边及时解决。）
8、跟歌曲伴奏完整唱一遍。
9、分角色演唱（男女、师生）男生演大猪，唱第一段，女生唱第二段，也可以师生合作，提醒学生用愉快、风趣的感觉演唱。21教育网
活动3【活动】十只小猪过河
二、舞蹈创编
唱游活动，评价总结。
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关于本教案的常见问题
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