Unit 3 My room教案评析

郑州市郑东新区蒲公英小学

The Dandelion Primary School of Zhengdong New District, Zhengzhou Unit3 My room基于标准的教学设计

教材来源：PEP小学英语

内容来源：二年级下册第3单元Let’s learn & Let’s talk

教学主题：英语词汇句型教学 课 时：

第二课时

授课对象：二年级一班学生 设计者： 钞

辉

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求：（1）能根据听到的词句识别或指认图片或实物。（2）能听懂课堂活动中简单的提问。（3）能根据图、文说出单词或短语。（4）能认读所学词语。（5）能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。

2．教材分析

本课是第三单元的第二课时，在初步感知我的房间这一话题的基础上继续学习室内设施单词：window, door, bed, room, sofa, table, lamp，并引导学生进一步描述房间内的物体，这是学生第一次接触there be

句型，相对于二年级的学生来说，由于语言水平有限，所以这个运用这个句型来描述房间内的物体，还是比较有挑战性的。教学时可通过复习环节对之前所学单词比如：window,door,room,book, bag, kite等的设计，将其和前边所学室内物品相结合进行过渡，会大大降低新授课的难度。

3．学情分析

二一班的学生英语基础相对较好，孩子们对英语有浓厚的学习兴趣，课堂上气氛积极且乐于表达。由于本节课和学生们的学习生活紧密相关，介于学生已经进行过有关物品等单词的简单学习积累，所以学生便有话可说，但是基于学生学习基础的语言程度的程度的限制，课堂上老师应该想办法尽量多输出语言，给学生示范，以激活学生语言和表达欲望，让话题从教材走向学生的生活实际，鼓励真实，自然的表达，同时兼顾准确性和流利性。

学习目标

1. 能够听懂、说出、并正确朗读以下单词：window, door, bed, room, sofa, table, lamp。

2. 能够根据图片运用所学过的句型对自己房间内的物体及个数进行简单的描述。

评价任务

1.能听懂、会说与教室有关的单词：window, door, bed, room, sofa, table, lamp。

2.能够在图片的帮助下对自己房间内的物体及个数进行描述。

3.能够正确读懂let’s learn文本内容，会按照正确的语音语调朗读文本。

4.能够在老师和图片的提示帮助下，准确地运用本单元主句型：This is my room. There is a ...in my room./There are ...in my room. 进行描述，并仿照文本内容，根据自己准备好的房间图片，能够结合以前所学单词，对房间内的物品和个数进行简单描述。

教学过程

教学环节

环节1 Warm-up

and

revision ：

教学活动

1.Greeting：Good morning boys and girls.

How are you?

2.Listen to a song: In the living room. 利用歌曲活跃孩子们的气氛和调动积极性，针对歌曲进行简单交流，并能老师的引导下说出所学过的三个单词：评价要点

1.学生能听懂问题并做出正确的反应，回答问题时发音正确标准。

2.能在动画的帮助下听懂并跟唱歌曲，并在老师的帮助下说出所学过的三个单词：window , door, room。

懂得爱，传递爱

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The Dandelion Primary School of Zhengdong New District, Zhengzhou window, door, room.

1.Free talk 欣赏一组关于房间的照片，引发孩子们对房间里的物品的讨论，复习旧知，引出新知：

How beautiful they are!

环节2 Preview and lead in：

Do you have a room for yourself? What colour is it? Is there a widow in your room?...Is it big? 2.What’s in your room? 联系实际，给大家介绍自己的房间，引出There be句型，让大家理解意思并尝试着说说自己的房间有什么。

1.What’s in my room? 出示一张空房间的照片，设置情景：This is my room(引导着学生复习这个单词，

1.学生能借助老师的手势和图片听懂谈话内容，并根据自己的识记情况做出回答。

2.能在老师的帮助下用There is a …in my room来尝试着回答问题。

1.能在老师的帮助和图片的提示下听懂对话，并对已经学过的单词window, door, room把room的图片贴黑板), today I will invite you to my 进行一个复习掌握。

room, but look ,the room is empty ，there is a window 2.能在老师和图片的帮助下用正确的语音in my room. And there is a door in my room. (同上，把shopping today ，OK? 2. PPT引出新词汇bed, lamp，table, sofa .在引入新单词的过程中引导学生用There be句型对物品进行描述。并引导学生观察个别单词的字母发音，在老师的引导下，并对同类字母发音可以举出几个例子：

环节3 Presentation ：

T：Look! What’s this?

S: Bed. T: Yes, It is a bed.So there is a bed in my room.

Read after me : bed bed .

T: You are so clever. Let’s put it on the blackboard.后比较

bed, egg发音规则，引导学生发现语音的规律；

教师依次出示图片引出单词

lamp，table, sofa，后比较

lamp，apple的发音规则，引导学生发现语音的规律；

3.

Listen and repeat: 课件呈现文本图片，学生跟读模仿。通过游戏：Who is the fast? 来对单词进行复习巩固。

4.

OK，you did a good job.Welcome to my home! 1.

Let’s talk:展示句型

There is a ...in my room; There 1.能在老师的帮助下正确运用句型

This is are ... in my room.并通过举例让学生试着了解意思,环节4 Practice：

并简单区分这两个句型的区别。

2.通过播放一组图片，进一步让学生了解There be句型的运用，引导着去说：

This is my room. There is a ...in my room；There are …in my room.

3. Look and say：教师出示图片，学生根据图片内容说句子，从单一内容到一个完整的房间图片，鼓励学生说出更多的句子；

my room. There is a ...in my room. 2.能通过游戏说出let’s learn主要内容。

语调认读认读新单词。

is a ...in my room.

4.能配合老师进行游戏，并做出正确的反应。

window 和door 贴黑板), so I need your help, let’s go 3.能在语境中运用所学生词和句型：

There 懂得爱，传递爱

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The Dandelion Primary School of Zhengdong New District, Zhengzhou 1.

Show time：

出示并讨论自己画好的房间图片，环节5 Consolidation and extension : a ...in my room.There are

...in my room.进行课堂学习效果检测和拓展提升。

2.

利用板书师生一起小结。

Homework: 能运用所学过的语言知识进行文本改编。

对自己的房间进行描述：

This is my room. There is

1.本节课我们学习了关于房间的一些单词，他们分别是：window, door, bed, lamp, table, room。

2. 我会用句子来描述我的房间里有什么，他们分别是：There is a …

in my room/There are …in my room.

附：板书设计

Unit 1

My room

Let’s learn & Let’s talk

This is my room.

There is a …

in my room. There are …in my room.

懂得爱，传递爱