Unit 2 Small animals教案和学案内容

Unit 2

Small animals 一、语言知识

1. Vocabulary:butterfly, bird, bee ,rabbit, frog, seven, eight, nine, ten 2.

Sentences:What do you see? I see a…

3.

Grammar 1数词的运用

2 单复数

二、语言技能

1）能通过角色扮演来与他人进行交流。如:I am a bee. I see a…表达自己的好恶。I like …I don’t like…

2）能根据听到的词语识别或指认图片或实物butterfly, bird, bee ,rabbit, frog, seven, eight, nine, ten 3）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事, 从而在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。

4）能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;I like…/I don’t like…

三、情感态度

1）有兴趣的听英语，说英语，背歌谣，改编歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏。

2）让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方态度、有问有答的礼貌。

四、学习策略

1、鼓励学生运用所学语言介绍butterfly, bird, bee等小动物培养学生最基本的阅读能力，介绍时配以动作展示。

2、.春天万物复苏，百花盛开，来到大自然尽情享受美妙的春光。通过观察春天公园里的小动物，感受春天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。通过制作小动物的剪影，说说唱唱演演，激发学生热爱动物的情感

五、文化意识

让学生体验到春天使所有人眼中万物复苏的季节，不管是中国还是西方，春天都代表着希望和美好，寄托着人们的期待六、课时分配

共3课时。

课题

教

学

目

标

重（难）点

教学准备

1. 正确的语音语调读出bird, butterfly, bee新授词汇。

2.

能做正确的认读句型What do you see? I see a butterfly. 单词卡片、多媒体

教

学

过

程

一、Warming up 1.

教师告诉学生春天已经来临(Spring is coming.)，请学生一起唱一首歌(Let’s sing a song.)，播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌。

T: What animal do you sing in this song? 教师将蜜蜂图片贴在黑板上

二、Learn new lesson 1.

用问题提示学生注意媒体上出现的人物与学过的儿歌

T:

Look, who’s coming?

2.

教师在黑板上用简笔画为学生勾勒出一幅春天的美景图，介绍春天已经来临教师通过类似“Look, who’s coming? What are they saying?等来引起学生的注意。

3.

先飞来一只小鸟，将小鸟的图片贴在树上，又飞来了一只蜜蜂，将蜜蜂的图片贴在花丛中。

---Hello, Bird.

---Hello, Bee.

---How are you? ---Fine, thank you. 4.

在感知butterfly这个单词的正确发音后，请学生模仿蝴蝶的展翅动作，边飞边

Unit 2

Small animals 知识与技能：

1. 能用正确的语音语调读出bird, butterfly, bee新授词汇。

2.

能做正确的认读句型What do you see? I see a butterfly. 过程与方法：

鼓励学生运用所学语言介绍butterfly, bird, bee，培养学生最基本的阅读能力。

情感态度价值观：

培养学生从小善于观察的良好习惯。

课型

New 课时

5

说：butterfly, butterfly, fly, fly, fly。

5.

先请个别学生作示范，然后小组比赛或分男女生比赛，也可以请学生自由发挥，看一看，比一比，哪只蝴蝶最美？

Butterfly, butterfly, I’m a butterfly./

I can fly. 6.

用类似的方法练习bird, bee 7.

结合屏幕显示的画面，教师引导学生仔细观察小动物的神情,请学生用不同语调向小鸟打招呼。

8.

当学生能用正确发音说出该动物的名称时，这个动物就会飞来飞去说：Hello! Hello!

可以进行小组练习和个别练习，教师及时纠正学生不正确的发音。

9.

请学生用---Hello, Bird. 或

---How are you?等句型向小动物打招呼，说对的小朋友，将图片取下交给他

10.

介绍手持图片的学生：运用三张图片在班级中进行链式操练

He is a bird. Let’s say hello to him

三、Practice and consolidation 1.

在学完bird, bee, butterfly三个单词的正确发音后，老师模仿三种动物的飞行动作，边飞边说，请学生猜一猜。

I can fly, fly, fly, fly. Who am I? 2.

对子练习或小组练习

板

书

设

计

作业布置

教

学

反

思

Unit 2

Small animals

bird, butterfly, bee What do you see? I see a butterfly. 听本节课录音，并且跟读