C优质教案设计

Unit5 Whose dog is it ? PC 教案

一.教学目标

1.

知识目标:能够听懂、认读、描述Story time 的故事内容，掌握Story time中的重点句型It’s running so fast. They’re climbing. They’re taking pictures. They’re copying them. 并能够仿照例文描述自己喜爱的动物。

2.

能力目标：学会用jumping, eating, climbing, running等动词描述动物行为的能力，描述故事的能力和作文的能力。

3.

情感目标：引导学生关注动物、自然界与人类的和谐关系，热爱动物，保护动物，在阅读中培养学生独立解决问题和团结合作的意识。

二、学情分析

五年级学生的英语学习已经逐步养成英语学习习惯，并具备一定的英语学习基础。本课是五年级第五单元的内容，因为前四个单元也都安排了Story time 的内容，学生对英语小故事比较熟悉也很感兴趣，所以在教授本课时要多考虑学生的已有水平，实际合理的教学目标。五年级的学生已经具备一定的自主学习能力和英语阅读能力，所以在本课设计教师把培养学生的自主学习能力和阅读能力作为重点。

三．重点难点

本课时的重点是：学生能弄懂并准确描述故事中的重点句型；

教学难点是：使学生能够充分理解、正确朗读、准确描述、并书写。

四．教学活动

Step1.Warming up 1.

大家一起唱“Whose dog is it ?”. Dog, dog, dog, where is the dog ? Kitchen, kitchen, kitchen, he’s in the kitchen. Is he drinking? No, he’s eating. 2.

Free talk. 活动规则：同学们两人一组，以pair work 的形式展开自由对话。

Eg. S1: Whose book is it ? S2: It’s mine. S1: Is this ruler yours? 3.

Play a game“小小观察家”：

活动规则：同学们认真观察身边的人和事物，并用现在进行时的时态造句。

Eg: T:I am...ing. Step2:Presentation 1.

Let’s play “传话”。

活动规则：由我分别偷偷告诉每组排头Story time中的新句型。每组同时开始，将听到的句子小声传给下一个同学，选出最快最准确的一组，给予奖励。

（1）

看图片，学句型。

（2）

“开火车比赛”。

游戏规则：同学们开火车比赛，两组同时开始，由排头开始向下个同学传声“Here comes a/an...He/She is...”

（3）

学习新短语。Take pictures 2.

学习Part C 部分Story time 的故事。

（1）

观察教学挂图。Show the story 由问题What do Zoom and Zip see? 让学生带着任务听故事，教师利用简笔画、图片、语言描述和动画视频，初步呈现故事内容。

（2）

Understand and read the story 出示问题，让学生跟读故事、理解故事、回答问题。

Questions: What is the tiger doing ? What are they monkeys doing ? 利用学生的回答展示出重点句型。

（3）

Understand the detailed story 学生自读课文，划出答案，对难点问题进行解答。

Why are they looking at Zoom and Zip ? They’re taking pictures , too. They’re copying them. Step3:Practice

1.

Read the story and play the story in group. 2.

Show the story. 3.

Retell the story.