Lesson 9ppt配套的教案及板书设计

一、教学分析：

（一）

内容分析：

本节课是一节会话课，将要学习的语言目标为新词cute，smart、club及拓展词汇funny。句型How old is she？She is six.让学生在教师创设的情境中真实地运用所学语言。

（二）学情分析：

本节课的教学对象是五年级的学生。他们经过两年多的英语的学习，有了一定的语言基础，并且在前面的两课学习中已经学会了一些形容人的外貌及性格特征的词汇的英文表达，为这节课的学习做了铺垫。

二、教学目标：

（一）语音知识

1、能听说读单词：clever、 smart、club 及拓展单词funny. 2、能听懂、会说句型：How old is …？She/He is …

（二）语言技能

能够熟练掌握本课新词来形容人的外貌及性格特征，并掌握语言How old is …？She/He is…让学生整体感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语言进行交际。

（三）情感态度

培养学生热爱生活的积极情感和小组团结协作、积极竞争意识。

（四）学习策略

主动探究，合作学习。

（五）文化意识

了解在国外随意询问女士的年龄是不礼貌的。

（六）教学重难点

重点：单词：smart、cute、funny、club.句型：How old is …？She/He is …

难点：能够运用所学词汇来形容人的外貌及性格特征，并能运用其进行自然交际。

（七）、教具：ppt 三、教学过程

Step 1 Warm up：

1)Greeting 2)Let the students watch the video and guess. T:Boy and girls,I want to introduce a little girl to you.Do you want to know her? S:Yes T:Let’s look and listen. （课件展示小女孩的自我介绍）

T:Do you want to make friends with them? S:Yes T:Ok,introduce yourself to them S:…

设计意图：

以“交朋友”为话题展开教学，贴近学生实际生活，拉近了师生之间的关系。

（学生play a game：What’s her/his name?）

T:There are three classmates ，Guess,What’s her/his name? (课件分别出示描述人物外貌特征的句子，让学生进行抢答) 在学生给出若干答案后，教师公布正确答案，并在此基础上加问：What do you think of XX? S:She’s pretty.

(教师板书)同理复习quiet，clever. 设计意图：

在学习新知前，对已学过的表示长相、性格的词汇进行复习，并以抢答的形式来进行。让学生在头脑风暴的基础上，快速地进入了学习之中。既活跃了气氛，同时为下面的学习做了铺垫，而且培养了学生之间的默契，加深了彼此之间的了解。

Step 2 Presentation 1)由clever 顺势引入smart T:We can also say He’s smart.(介绍ar的发音) T:xx is smart.he plays guitar very well. Who is smart in our class?Why? S:…

设计意图：

对单词进行真正意义操练的同时也培养了学生的发散思维能力和语言表达能力。

2）同理学习cute （教师以可爱的小女孩图片来引出cute这个单词，并通过一些小动物，或学生的照片来加以练习，从而让学生说出xx is cute.）

T:阿拉蕾is cute,Do you make friends with her? S:Yes. T:What’s your name?How old are you? S:…

T:How old is she? Do you know? S:No T:She is six. （板书How old is she? She is six.）

3）课件出示宋小宝图片

T：Look,Who’s this man? S:SongXiaobao. T:He looks (funny) (板书并教学funny介绍发音) T:How old is he?guess! S:…

设计意图：

这里拓展了单词funny，是因为它们比较贴近学生的生活，运用的机会也较多。

4）(按照此方法依次让学生来猜身边的人或明星的年龄) T:（课件出示小常识：无论是国内还是国外，女士的年龄不能随意过问的）

设计意图：

在教授新知的同时对学生进行文化意识的渗透，加深对外国文化的了解。 5）让学生练习How old is…?She/He is …句型

（通过利用学生回答问题而得到的年龄卡进行问答练习）

6)Let the students sing a song(课件出示歌词) How old are you ? How old are you? I am ten. I am cute.

How old is she? How old is she? She is twelve. She is smart. How old is he? How old is he? He is seven. He is funny. 设计意图：

旧曲新唱是把新知和旧知进行一个无缝的融合，并加以对比和练习，让学生在明快的节奏中去练习掌握。 7）(出示小女孩小时候的照片) T:Look！Who is this little Girl？Where is she? S:She is xx.She is at the dance club. （教学club并板书后分别出示music club，art club强调at the art club 中the 的发音）

T:xx has many friends at the art club,Let’s see.

Step 3 Practice 1)Let the students Look,listen and think. 播放录音

第一遍Just listen. 第二遍Listen and think（课件出示问题）

第三遍 read after it. 设计意图：

回归课本，将学生带回课堂，巩固学生的课本基础知识。让学生整体感知课文的同时，做到有目的的去听，带着问题去思考，把听的任务落到实处，让学生不断地去动脑，去思考。

2）Let the students practice the dialogue. 3）Act out the dialogue.

Step 4 Production 让学生填表格后并让学生向同伴介绍自己的好朋友。

Can you introduce your friends ? Let me introduce my friend. His/Her name is______ He is _______.He has_______hair and ________eyes(…) He is _______.He likes__________.

设计意图：

学生对本节课所学语言知识的综合运用，要将本课的目标语言有机整合，让学生能够在教师创设的情境中自主表达。

Step 5 Assessment and Homework 1）Assess the class.（评出最聪明的小组）

2）Arrange the homework. Must to do:

1.Read the dialogue. 2.Do activity book. Try to do: Introduce your classmates to your parents.

板书设计

quiet How old ispretty She/He isclever smart art cute funny

Lesson 9 …… at the music club dance