2 司南的启示教学实录与评析

《神奇的磁力》教学设计

【教学内容】：湘教版三年级下册科学第四单元第一课时。

【教学目标】：

科学探究

1.能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。

2.能通过实验获取事实并做出结论。

情感态度与价值观

通过实验法，提高学生的动手操作能力，通过游戏环节，培养孩子团结合作的能力和动手能力。

科学知识

1.认识各种各样的磁铁，知道磁铁有磁力。

2.知道磁铁磁力最大的部位是磁极。

【教学重难点】：

1.认识磁铁可以吸引铁。

2.设计实验认识磁铁有磁极，磁极的磁力最大。【教学准备】

课件、条形磁铁、蹄形磁铁、回形针、铅笔、橡皮、铜、铁、纸团、铁架台等

。

【教学流程】

一.情境导入

1.师：老师呀，非常喜欢魔术，你们喜欢吗？今天老师给大家带来了一个魔术。这是什么，认识吗？（回形针）等下老师表演魔术的时候，请注意观察回形

针都有些什么变化？见证奇迹的时刻到了！（注意左右手进行对比） 2.（魔术结束）你看到了什么？是不是我的右手真的有魔力啊？ 【预设：①手里藏着一块磁铁；②手里有一根线】

3.揭晓答案的时刻到了。认识它吗？（磁铁）你们真聪明！

4.一块小小的磁铁，就可以让这些回形针随意摆动起来，你们知道其中的奥秘吗？【预设：因为磁铁可以吸引回形针】

5.你们真了不起，懂得的真多。今天这节课我们就一起来探索磁铁的奥秘。（板课题：神奇的磁力）

二.探究新知

活动一.探物游戏

<一>认识磁铁

想认识磁铁吗？我们先来认识几种磁铁。（课件介绍） <二>了解磁性 1.刚刚的魔术中，我用磁铁吸引了这些回形针，那磁铁是不是能吸引所有的物体呢？（不是）

2.老师给大家准备了一些物体，我们先来看看（“课件+实物”简要介绍）。这些物体是不是都能被磁铁吸引呢？ 3.小组里猜一猜。请记录员拿出记录单1，把能被磁铁吸引的打“√”，不能被磁铁吸引的“×”。汇报，还有没有不同的意见？）（2个小组）

4.这些仅仅是猜测，怎样才能知道对不对呢？（实验）是的，实践才能出真知。

5.在实验之前，老师有2个小要求（1个人读一读）并强调：①号摆放物体；②号拿磁铁吸引；③号观察现象；④号记录数据。（比一比，哪个小组最先完成）

6.请组长上来领磁铁，并开始实验。

7.汇报。（请2个与猜想一致的小组，其他的做补充）

【注意：硬币的处理。不能被吸引的硬币，是不是磁铁不一样呢？换其他组的磁铁试试；磁铁没问题，是不是硬币的问题呢？换其他组的硬币试试；果然是硬币的问题，说明硬币的材料不一样。】

8.究竟磁铁能吸引什么材料的物体呢？

9.我们刚刚用磁铁把这些物体分为了两类，一类是被磁铁吸引的，一类是不能被磁铁吸引的。能被磁铁吸引的物体是用什么材料做的呢？

【预设：发现能被磁铁吸引的物体都是用铁做的】

10.其中硬币不仅仅含有铁，还含有镍。（不能被吸引的那个是铝镁合金的）

11.小结：所以，磁铁不仅仅能够吸引铁类物体，还能吸引镍.钴金属，我们把它的的这种吸引力称之为磁力。（板书：磁铁—吸引力---磁力）

活动二.哪里磁力大

1.既然是力，就有大小之分。那这块磁铁是不是所有部位的磁力大小都是相同的呢？（不相同）

2.老师把这块磁铁分为不同的五个位置，猜一猜哪个位置的磁力大？

3.刚刚仅仅只是猜测，那可以怎样设计实验来证实自己的猜想呢？（学生说）

4.老师这里给大家提供一些实验材料，想一想，可以怎么利用其中的2-3种材料来设计实验呢？ 5.汇报（磁铁吸引的物体的多少。）

6.他的方法可行吗？那具体该怎么操作呢？书上的同学也采用了他的这种方法，我们来看看他们是怎么设计的？

7.看完了吗？老师也想来实验一下。（第一步。。。。。。强调怎么挂回形针：一个位置只能挂一列；重了就减少数量，轻了就增加数量）

8.你们想试试吗？在实验之前，我们先来看看几点实验提示。

9.现在我们自己动手试试看，请记录员拿出记录单2，记录好本组数据。（比一比，哪个小组完成得又快又好）

10.收集数据并分析数据（4个小组，同一组比较，不同组比较）

11.观察这些数据，你发现了什么？（两端回形针数量多，磁力大）

12.刚刚在挂回形针的时候，你还发现了什么？（回形针往两边跑；学生没有提到，老师再演示）

13.小结：两端磁力大。

14.想一想，还有其他实验方法吗？

【预设：吸引铁钉】（学生有，上讲台演示；没有，老师演示）

15.小结：刚刚我们通过这几个实验统一验证了，磁铁两端的磁力大，在科学里，我们把磁铁磁力最大的部位称为磁极。（板书“磁极”）

三.课堂总结：

我们现在来看到黑板，今天这节课，我们认识了什么？

四.运用知识

既然磁铁有这里厉害的本领，那可不可以帮助解决生活中的小难题呢？

情景一：星期六的早晨，明明不小心把一把铁剪刀掉进下水道了，怎么办呢？

你们能来帮帮他吗？

【结束语】

磁铁真是我们生活中的好帮手啊。大家在课后，可以做一个小调查，在我们生活中有哪些地方运用到了磁铁？

好的，今天，这节课我们就上到这里。谢谢大家的配合！下课。