唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤教学设计实例

苏教版小学音乐二年级上册第六单元

《夏天的雷雨》教学设计

金湖县实验小学 柳 彦

教学内容

1．唱：《夏天的雷雨》

2．我的创造：荷花谜语童谣。

3．扩展童谣欣赏

教学目标

1.在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲并有对比的表现歌曲的情绪。

2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。

3．在音乐游戏中学习卡农节奏。

教学重难点

1．歌曲演唱声音明亮，能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2．能够创编简单谜语歌词加人谜语歌曲。

3．能用卡农节奏读迷语

教学过程

一、师生互动

1．小朋友们，现在让我们们一起走进音乐的课堂吧！

2．上课问好歌。

二、猜谜导人。

1．师：小朋友喜欢猜谜语吗？今天柳老师给大家带来了许多迷语礼盒，我们们一起来玩包子、剪子、锤的游戏，谁赢了就打开一个盒子念谜语给大家猜，好吗？

2．请两个学生玩游戏，全体同学帮忙念游戏口号。

请赢游戏的小朋友点开第一个谜语盒，念谜语给大家猜。

（做游戏两组）

师：我们们再来玩一个谜语的游戏好吗？老师再出一个谜语给你们猜。（荷花谜）

A）按节奏读谜语。

B）用卡弄的形式读谜语。

C）变换卡农节奏读歌词

3．师：哇！你们们真是猜谜的小高手。今天的音乐课就让我们走进音乐谜语世界吧。

三、歌曲教学。

1．猜歌谜。

师：音乐谜语乐园中的的谜语可真多，这里还有一个谜语，我们一起来看一看！（幻灯片出示谜题〈歌曲歌词〉）

师：你们快快来想想它的答案吧，（提醒学生要联系整个谜语来答题并用图和声音来提示学生。老师把答案填上。）

2．揭示谜底。

给学生观看打雷、下雨的图片，请学生介绍打雷、闪电的知识。

问题：（1）下雷雨的时侯你会先听到打雷还是先看到闪电？（闪电。因为闪电每秒钟要跑30万千米，而打雷发出的声音，每秒种只走只走300米要比闪电慢多了，所以，当你看到闪电后，还要等几秒钟，雷声才能传到人的耳朵里。）

3．歌词教学。

师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）

师：我们能按节奏读一读这个谜语吗？这里面有一个我们不认识的新节奏，叫做切分节奏。（出示节奏幻灯）

老师带领学生拍节奏，加入词语。如“天空中”“海洋里”“草地上”。

请一个学生按节奏读歌词。

全体随琴按节奏读歌词。（加入谜语内容的相关动作。）

师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回答，可以吗？

老师按节奏读出问题，学生跟读。（交换，多读几遍）

师：如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回答。

生：模唱。

4．演唱歌曲。

师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。

（1）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音）

（2）在心里演唱这首歌曲，自己唱给自己听。

（3）小声演唱唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。

（4）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题。

师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？

生：回答。

（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。）

师：对极了，你们们能用歌声表现出来吗？

生：练唱。

（5）分组演唱歌曲。（一组唱谜题，一组唱答案。／男生唱迷题，女生唱答案。／分段唱或者分句唱）

（6）表演唱。

（7）总结出歌曲所表现的天气现象并请同学为歌曲起个名字。

师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的动听，可是它还没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适的名字吗？

生：起名。

师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉爽，雨过天晴还可以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为《夏天的雷雨》。

四、歌词创编。

今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？

提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。

师：我们们分成两组每组出一个谜语来考对方，比一比赛一赛。

生：（1）听音乐分组创编歌曲。

（2）作品展示：以一问一答的形式进行。

五、扩展童谣欣赏。

师：小小童谣真有趣，唱着歌儿来游戏，我们的祖国这么大，不同的地方就有不同的童谣，在我们的身边也有许多童谣，你们知道吗？

1．欣赏童谣

2．用童谣做游戏

六、总结下课。

孩子们唱着自己的迷语歌下课。