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唱：报春春天的小河教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：唱：报春春天的小河教学设计(教案)

正文

《春天的小河》公开课教案

郑陆实验学校

田艳玲

教学内容：唱：《春天的小河》

拓展：借助铝板琴上感受dol、re、mi、sol、la的音高

教学目标：1.能用自然、优美的声音，熟练地演唱歌曲《春天的小河》。

2.通过演奏铝板琴、借助柯尔文手势、跟琴模唱唱名等方式，巩固mi、sol、la的音高感，感受dol、re、mi、sol、la的音高位置。

3.自主选择打击乐器，熟悉它们的演奏方法，与同伴合作。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲《春天的小河》。

教学难点：歌曲中高音dol的准确演唱

教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器：三角铁、沙锤、碰铃、响板、小鼓等

教学过程：

一．组织教学：师生问好！

二．导入：

谈话：布谷鸟向我们报告了春天的到来，春天来到了树梢上，枝头吐出了嫩芽；春天来到了花丛中，开出了零星小花；春天来到了小河边，小河里也热闹了起来，鱼儿开心地吐着泡泡，它们的泡泡有高有低，像是一个个小音符，你能跟着田老师唱出它们吗？

三、新授

1.唱单音，感受音高变化

1、2、3、5、6 2.

柯尔文手势辅助、巩固音高

师：让我们用柯尔文手势跟小鱼们打个招呼吧！

练习柯尔文手势（注意：层层递进可先从简单的音高位置入手慢慢加入手势）

师：小鱼你争我抢地吐着泡泡，还奏出了几条动听的旋律呢！你能跟着田老师一起唱唱吗？（当学生发现旋律有相同和不同时可以进行比较）

听范唱，整体熟悉歌曲。

师：原来这是小鱼们为小河妈妈谱的一首曲，这不一个日本的词作者还给它填上词了呢！一起来听听吧！（播放《春天的小河》）

二听歌曲哼唱熟悉的旋律。

师：我们再听一遍，当你听到熟悉的旋律时可以轻轻地跟着哼唱。

学唱第三句旋律。

填词

（1）模唱填词

（2）完整跟钢琴伴奏演唱

（3）完整跟音乐伴奏演唱

表现歌曲。

师：刚刚小鱼告诉我一句悄悄话，它们说：他们吹出来的泡泡有大有小，就像旋律的高低起伏一样，你如果能按照它们吹出的泡泡的大小来唱，会更好听的，注意大泡泡不要唱破，小泡泡要唱满哦！

丰富歌曲：加入打击乐器伴奏。

师：这首歌真好听，田老师都忍不住想加入打击乐器伴奏了，我想把这个机会给你们，请你们选择合适的打击乐器来给歌曲伴奏吧！

（请学生选择打击乐器给歌曲伴奏，自由选择乐器和节奏）

10.

完整表现歌曲

下面让我们分成两组表演下这首《春天的小河》吧！（打击乐器组、演唱组，而后再进行交换）

11、拓展：铝板琴上找音高，感受12356

师：现在田老师要请出一个神秘嘉宾了，它就是——（生：铝板琴）你刚刚唱的这首歌中的几个音，在这上面都能找到，下面请你跟着它唱唱，唱得准的同学一会儿有机会上来演奏铝板琴哦！（师用铝板琴带生唱谱或词）

四．总结

师：你看简简单单的五个音，按照不同的节奏排列起来，就谱成了好听的歌曲，这就是音乐的魅力，今天我们这节课就到这里，下节课还有更好听的歌曲等着你，同学们下课！

资料摘要

唱：报春春天的小河教学设计(教案)