歌曲 《春天来了》教学评价实录

春天来了 音乐教学设计

广州市荔湾区林凤娥小学李冬燕

【教学内容】1、唱：《春天来了》；

2、我的创造：创编旋律

【教学目标】1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。

2、知识技能目标：

（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。

3、过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

【教学难点】认识断音记号，了解断音记号的唱法。

【教具准备】钢琴、音像资料、多媒体

新授歌曲《春天来了》

1、聆听。（同学们，春天是个美好的季节，你眼中的春天是怎样的呢？请你用语言来描述一下）出示课件，让同学们边听歌曲边看春天的图片，然后用词语表达出来。

欣赏歌曲《春天来了》，学生随音乐律动。

2、感受。

师：你们在听音乐跳舞时是什么心情？（优美的、忧伤的

）

听听歌里唱的是一幅什么情景。（出示课件，让同学们听完歌曲选择恰当的情绪）。

歌曲中都有哪些鸟？你能模仿一下他们的叫声么？歌曲是由什么乐器演奏的? （钢琴

、电声乐器）

3．

学唱歌曲：

用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？（渗透音符的学习，收集这首歌的小音库。出示课件）

4、练习附点节奏。（直接用歌词带节奏练习，同时出示课件。进行比一比，赛一赛）

所 . 有的 鸟

儿 都

来

了

–

美 . 丽的 春

天 来

到

了

– 带 . 着歌 唱和 欢– 笑 0 5、教授歌谱（歌谱的学唱，出示课件，学唱歌谱时，带入手号练习，加深学生的音高概念）（要求学生在老师的带领下能把歌谱完整地唱一遍。）

（1）、师：先用钢琴完整带学生唱一次

（2）我们一起来唱整首歌曲的歌谱，引入顿音记号的学习。注意顿音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

6、唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

7、引导学生认识歌曲的曲式结勾。（出示课件让孩子们选择曲式图形）

8、唱好歌曲后，给歌曲加上小乐器伴奏（出示课件;小鸟说：同学们

唱的真动听，还有三个乐器小朋友也想参加我们的春天音乐会。三角铁、双响筒、沙锤）

9．

改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。

师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

10、教师小结：同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

创编旋律

师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，小鸟非常高兴小鸟还想考考聪明的小朋友，你会用图形里面的音符和节奏谱写春天的歌吗？（出示：你能用这些音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“春天来了，花儿开”开始编吧！. 1.（出示课件里节奏）带领生读节奏。

2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如捻指、弹舌。

〈设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。〉

同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，小鸟听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？ 3.（出示课件里的音符）师范唱几句编好的旋律

4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱

小组讨论设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认

识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。

师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹唱一遍。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。你看，小鸟听着同学们创作的旋律越来越高兴了。（出示课件）

三．全课总结