字词句运用+日积月累课堂实录【2】

写一句完整的话

【教学目标】

1.学生根据自己的生活经验或观察到的事物,写一句完整的话。

2.学生在写句子时,根据表达需要,学会使用句号、问号、感叹号等标点符号。

3.学生练习规范书写,正确使用汉字。

【重难点】

1.唤起学生生活经验的情境,解决学生写话的内容问题。

2.把句子写完整,正确使用标点符号。

【教学过程】

一、趣味知识

(一)猜字谜

1.人在云上走.( 会)

2.人在门外站.( 们)

3.门里有个人.( 闪)

提示:回答时试着用“因为......所以......”句式说明猜谜的理由。

(二)连线找朋友,组成通顺的句子

在公园里上课

在图书馆里观菊展

小红在教室里看图书

提问:你在连词组句时用了怎样的小妙招?你心里的想法是?

二、新课教授

(一)基本句式的指导

1.“谁(什么)怎么样”

(1)出示我会写。“公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。”

游戏“我问你答”:第一句话说什么?(公鸡)公鸡怎样?(尾巴弯)第二句话讲了谁(鸭子)鸭子怎么样?(尾巴扁)

“谁(什么)怎么样”是一个完整的句子,请选择你喜欢的一句,工整地抄写在田字格里,注意句子末尾是句号。

(2)看看一下《语文园地一》的插图,用“谁怎么样”或“什么怎么样”的句式来说一句话。预设:小草绿了。迎春花开了。燕子飞来了。冰融化了。

(3)在田字格里将你说的话写下来,不会写的字词用拼音代替,注意在句子末尾加上句号。

(4)同桌玩“我问你答”的游戏。

2.“谁(什么)干什么”

(1)出示读读说说:小鸡画竹叶。小马画月牙。

请一位同学读第一句话。第一句话讲谁?(小鸡)小鸡在干什么?(画竹叶)请一位同学读第二句话。这句话讲谁?(小马)小马在干什么?(画月牙)

(2)出示三幅图画,用“谁在干什么”句式说一句完整的话。

(3)在田字格里把刚才说的话写下来,不会写的字词用拼音代替,注意在句子末尾加上句号。

(4)能干的小朋友可以再写一句。同桌互相读一读,互相夸一夸。

(二)扩充基本句式的指导

1.在人或事物前加上形容词

(1)出示图片,用“什么地方有什么”说一句话。

(2)思考:能说出小动物的动作、样子吗?比如:泥土里有长长的蚯蚓。预设:草丛里有勤劳的小蚂蚁。草地上有漂亮的鲜花。

(3)在田字格里把说过的话写下来,不会写的字词用拼音代替,注意在句子末尾加上句号。(开小火车读句子)

2.用“谁(怎么样)(在哪里)(干什么)”说一句话。

(1)出示句子,自由读。

小白兔在割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔弯着腰在山坡上割草。

(2)对比,发现

第二句比第一句多了地点:上坡上

第三句比第二句多了动作:弯着腰

(3)我问你答。

小白兔在干什么?——小白兔在割草。

小白兔在什么地方干什么?——小白兔在山坡上割草。

谁怎么样在什么地方干什么?——小白兔弯着腰在山坡上割草。

(4)尝试练习

小鸭子(游泳)

小鸭子(努力地)(游泳)

小鸭子(努力地)(在池塘里)(游泳)

(三)标点符号的使用

1.标点争功

视频:标点“,。?!”争功

讨论:你认为谁的功劳最大呢?

提示:试着用“我认为如果离开了,句子就”的句式说明原因。

小结:

(1)句号,就是用在一句话的末尾,表示一个完整的句子说完了。

(2)逗号,是用在句子中间,表示停顿的。

(3)问号,用在表示疑问语气的句子的末尾。

(4)感叹号,用来表示命令或感叹语气的。

所以啊,我们知道了不同的符号在句子当中的作用各不相同,没有谁最厉害,但离开了谁也不行,就像我们的五官(眼耳口鼻舌),离开了谁都不行呢!

2.律动:标点符号歌

(1)请出几个小标点,拉手齐唱儿歌。

(2)儿歌:标点符号歌

一句话说完,画个小圆圈。

句中要停顿,圆点下带尖。

疑问或发问,耳朵坠耳环。

命令或感叹,滴水下屋檐。

3.练一练:加上正确的标点并说说为什么要用这个符号。

(1)小鸟飞得真低呀()

(2)你写作业了吗()

(3)天安门前的人非常多()

(4)爸爸看到我来了()高兴地笑了()

提示:试着用“因为......所以......”的句式说明原因。

4.书写规则:左下格居中的位置。

5.趣味故事:下雨天留客天留我不留

明代有个才子,名叫徐文长。有次他外出访友,碰上了阴雨连绵的天气,只好住在朋友家里。几天过去了,朋友见他还没有要走的意思,便在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”,意思是:下雨,天留客。天留,我不留。朋友心里想:你徐文长看了字条还好意思不走吗?

不一会儿,徐文长来到客厅看到了字条,一下子就明白了朋友的饿意思。于是他走过去,提笔断句,然后把纸条高声念了一遍。朋友听后哭笑不得,只好又留他多住了几天。聪明的小朋友们,你知道徐文长是怎么改的吗?(小雨天,留客天,留人不?留!)

你看,一个字都没变,但是意思却完全相反,标点符号的使用是多么重要,又多么有趣啊!

三、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获呢?

1.“四句型”

(1)谁(什么)+怎么样

(2)谁(什么)+干什么

(3)什么地方+有怎样的+什么

(4)谁+怎样地+在哪里+干什么

2.“四标点”

(1)句号。句末表结束

(2)逗号,句中表停顿

(3)问号,疑问或发问

(4)感叹号!命令或感叹

四、作业超市

请任选今天所学的四种句型,写一句完整的话。写话的内容可以是周围生活中的,书本上读到的,甚至是自己想象的都可以。记得要用上合适的标点符号哦!