16 雷雨教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《雷雨》教学设计教学目标:1.会认“压”等4个生字,会写“垂”等12个字。2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。课前准备教学课件。第一课时一、激趣导入出示谜语

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-19 07:52:00

来源学校

学校：临泉县谭棚镇大张庄教学点

16 雷雨教学设计(第一课时)

未知

2018-05-19 07:52:00

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关键词：16 雷雨教学设计(第一课时)

正文

《雷雨》教学设计

教学目标:

1.会认“压”等4个生字,会写“垂”等12个字。

2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

课前准备

教学课件。

第一课时

一、激趣导入

出示谜语:有位老兄脾气大,

爱发怒的就数他。

发起怒来大声吼,

伴着成串泪珠下。

学生猜谜语,揭示课题。

二、初读课文,识字学词

1.默读课文,要求读准字音,读通课文。老师巡视,有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。

2.播放课文动画及范读。

3.识记生字。

a.压──压下来;满天的乌云,黑沉沉地压下来。

b.乱──乱摆;忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

c.垂──垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

d.虹──彩虹;一条彩虹挂在天空。

4.同桌相互听读课文,一人读一段,在读中巩固识字,学习新词。

三、朗读感悟,理清文脉

1.指名分段朗读课文。

2.老师引读。(雷雨前:满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗,哗,哗,雨下起来了……

雨停了……)

3.让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。

4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,课件出示三个部分的图片,让学生用心感悟雷雨前后的不同景象。

5.分组朗读,老师随机指导。

四、小结

五、布置作业

写一篇观察天气的日记。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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